教育国际化报告,教育国际化报告心得体会

大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育国际化报告的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育国际化报告的解答，让我们一起看看吧。

什么是教育国际化？定义是什么？

一、什么是教育国际化 所谓的教育国际化就是在世界经济全球化、贸易自由化的推动下，在国际教育贸易市场开放的前提下，教育资源在国际间进行配置，教育要素在国际间加速流动，教育国际交流与合作日益频繁，世界各国教育相互影响、相互依存的程度不断提高，各国教育相互交流，相互竞争，相互包容，相互激荡，共同促进世界的繁荣和发展，各国在人才培养目标的确定、教育内容的选择以及教育手段和方法的采用等方面不仅要满足来自本国、本土化的要求，而且要适应国际间产业分工、贸易互补等经济文化交流与合作的新形势。

教育国际化的核心或者本质，说到底就是在经济全球化、贸易自由化的大背景下，各国都想充分利用国内和国际两个教育市场，优化配置本国的教育资源和要素，抢占世界教育的制高点，培养出在国际上有竞争力的高素质的人才，为本国的最高利益服务。众所周知，在知识经济日益显现的时代，国家综合实力的竞争，归根到底是人才的竞争。谁拥有数量多、素质高、具有创新精神和富于创新能力的人才，谁就能把握社会经济发展的主动权，在激烈的竞争中立于不败之地。因此，教育国际化的最终目的是培养具有国际意识、国际交往能力、国际竞争能力的人才，这种人才能立足于本土，放眼于世界，积极主动地参与国际竞争。什么是教育国际化？或者说教育国际化的内涵是什么？我们非常赞同这样的一个观点：所谓教育的国际化，就是用国际视野来把握和发展教育。

6．当代世界教育发展的基本特征和趋势是什么？

主要动向：

1.终身教育，全民教育

2.德智体美全面发展，育人为本，德育优先

3.发挥教育基础性，全局性，先导性的作用 特点： 进入信息时代，教育的模式和观念正在发生剧变，其超学科和全球化的特性正日益凸显。追寻当代教育的发展轨迹，展望未来发展趋势，是目前学术界和教育界共同关注的话题。 教育以人为本，面向世界 传统教育。尤其是人文科学，每每把注意力放在过去，学校教育的重点是对几千年文明的释阐和演绎，而忽视了现实的周遭世界和未来的走向。 面对未来的压力，学生有权利获得在历史变革中求得生存的手段和观念。还需了解各种未来社会的真实图景，人们需要感到他们能力应变，而起步之处便是学校。因此，具有未来概念的崭新的课程设置及其相关的教学实践便应运而生。它旨在帮助学生面向和适应未来，旨在就变化中的问题因材施教。

20世纪后期是什么教育时期？

（1）教育的终身化。法国教育家保罗·朗格朗最早系统论述了终身教育。终身教育包括各个年龄阶段的各种方式的教育，把终身教育等同于成人教育或职业教育是片面的。“活到老，学到老”是对教育终身化的典型解读。

（2）教育的全民化。

（3）教育的民主化。教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制性的否定。

（4）教育的多元化。

（5）教育技术的现代化。

（6）教育全球化。

（7）教育信息化。

（8）教育具有科学性。

20世纪后期是现代教育时期。在这个时期，教育变得更加普及和多元化，教育制度也更加完善和多样化。教育资源得到了更加公平的分配，大量的学校和大学被建立。此外，随着信息技术的发展，教育也开始向数字化和网络化发展。

到此，以上就是小编对于教育国际化报告的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育国际化报告的3点解答对大家有用。