大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育国际化发展的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育国际化发展的解答，让我们一起看看吧。
教育国际化的特点是什么？
1、国际教育组织出现与发展。1948 年联合国教育、科学及文化组织成立，宗旨是推动各国在教育、科学、文化方面的合作。嗣后，国际教育局、国际劳工组织、经济合作与发展组织、东南亚教育部长组织等亦相继成立，开始研讨共同关心的教育问题，并派遣专家进行国际援助。
2、国际合作加强。各国文化教育交流日益频繁，教师、研究人员交往增多，留学生增加，教材交流与协作增强。
3、各国均在改革学制的封闭与孤立状况，使本国与国际上的各级各类学校发展趋向一致。未来各国教育在对象、制度、内容、形式、方法等方面的共同点将日益增多，国际化趋势日益加强。
基础教育国际化的基本要求？
基础教育国际化的基本要求是要重在培养“具有中国心的世界人”。
所谓有“中国心”，是指有国家意识，能自觉捍卫国家主权、尊严和利益；具有文化自信，尊重中华民族的优秀文明成果，能传播弘扬中华优秀传统文化和社会主义先进文化。 所谓“世界人”，是指具有全球意识和开放的心态，了解人类文明进程和世界发展动态，能尊重世界多元文化的多样性和差异性，积极参与跨文化交流，关注人类面临的全球性挑战，理解人类命运共同体的内涵与价值。
通过对这一目标的回应，应注重培养学生多元文化的理解能力和国际竞争意识上，扩展学生的国际视野，推动跨文化交流，积极吸收和借鉴国际先进的理念，能够在异质团体中自由交流、主动成长。
高等教育的国际化标志是什么？
标志有三个：世界留学生规模剧增、合作办学趋势方兴未艾、普遍增设国际性内容的课程。
高等教育的国际化标志是世界留学生规模剧增，合作办学趋势方兴未艾，普遍增设国际性内容的课程。高等教育国际化是指各国高等教育在面向国内的基础上日益注意面向世界的发展趋势。主要表现在2个方面：
1、高等教育的发展既适应本国的需要，又注意适应世界形势发展的需要，既保持、发扬本国的传统与特色，又注意吸收国际高等教育的经验；
2、面向世界培养人才，使之具有从广阔的国际视角和全人类的视角处理事务的知识和能力。
你认为什么才是真正的国际化教育？
我是童教雷老师，我一直从事教育工作，我认为国际化教育是以我们的中国文化为基础、西方的科学思维为辅助的教育，是学贯中西、中西结合的教育。
在未来，中国的文化将会大量流传于世界，成为国际化的教育内容。
一、端正内心，调理身心的天人合一文化
在《大学》开篇点出：“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。”这是一个人生最大的学问就是要明白自己内心最光明的德性，要让自己的光明德性展现出来。自己的光明德性展现出来后，再将这个德性展现的方法告诉身边的朋友，大家一起展现出自己的光明德性。
方法就是格物、致知、诚意、正心，修身、齐家、治国、平天下。前面四个都是个人内心的练习方法，修身是介于内外之间，齐家、治国、平天下都是对外的处治方法。
《大学》中的学问就是内以修身，外以治国平天下的内圣外王的方法。最核心的功夫就是格物致知、诚意正心的修心方法，端正个人内心，与天人合一就是中华文明的最核心的文化精髓。
在这种文化的基础上，外以礼治国，礼的核心就是敬。对人心存敬意，自然会听从他人的劝说和教导；对物心存敬意，自然会爱惜保护这个物品；对事心存敬意，自然会尽心尽力达成。
二、以西方科学思维的方法认识世界
西方的科学思维方法就是定性分析和定量分析。
定性分析就是分析这个事物的本质是什么，根本是什么。这个问题我们可以提问“为什么”来探索。为什么太阳是圆的，为什么苹果要掉下地来？
定量分析，就是对事物的相关方法、工具、现象做细致的分析，包括步骤、程序，需要多少物品，需要多少步骤，什么时候进行……在定量分析中会涉及到具体的数量关系分析，步骤程序分析，物品工具分析，现象结果分析等。
结束语
国际化教育不是停留在学习外国的语言和技术，这些都是表象思考上得出的结论，不是本质的思考。本质的思考方式就是要从人心如何安定，身心如何才能受益去进行思考；人如何才能更好地进行思维和研究，如何才能更好地进行探索发明。所以我认为国际化教育是要以中华文明为基础，以西方科学发明思维为辅助的一种学贯中西、中西结合的教育方式。
到此，以上就是小编对于教育国际化发展的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育国际化发展的4点解答对大家有用。