大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国际汉语教育调查的问题，于是小编就整理了2个相关介绍国际汉语教育调查的解答，让我们一起看看吧。
大家为什么会选汉语国际教育这个专业？
大家选汉语国际教育这个专业，其目的有以下几个方面：
1、掌握汉语言文学学科的基本理论和基本知识，对有关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解，为以后从事与汉语有关的工作打下基础。
2、掌握对外汉语教学的基本理论与方法，能进行课堂与教学，为以后从事对外汉语教学创造条件。
3、培养相应的社会调查研究能力、一定的创造性思维能力和初步从事科学研究的能力，全面的英语听、说、读、写、译的能力，为以后从事汉语和外语研究做好准备。
汉语国际教育硕士专业学位培养目标为适应汉语国际推广工作，胜任汉语作为第二语言/外语教学的高层次、应用型、复合型专门人才。我们是国家汉办汉语教师证人社部CETTIC认证国际注册汉语教师资格证三证唯一联考机构，两证承诺一站式就业，助您后顾无忧！
多种方言影响宝宝语言发展吗？
很高兴回答您的问题！
1、我觉得多种方言对宝宝语言的发展是没有影响的，反而对宝宝语言的发展是有好处。因为当我们大人在说话的时候，孩子不断的在听，大量的语言会在宝宝的大脑中不断的切换，其实我觉得这是个丰富宝宝大脑的活动；
2、如果是太多种方言，可能会导致宝宝在一定的时间阶段出现语言发展相对的会有一个时间段的落后，例如说话比较慢、或者发音不标准等，但是随着时间的发展，孩子会非常自如的在各种语言里面进行切换。
我认为自己还是挺有资格来回答这个问题哈！
我家宝宝4岁正处于语言敏感期，幼儿园讲普通话，日常生活中说粤语和英语，还会一点客家话😀而且都能清晰表达。我认为唯一的影响就是语法。粤语，英语和普通话的语法都有不同，所以说话的时候需要经常纠正，但是孩子就像一块大海绵，家长只要耐心指导，孩子就有兴趣学习，而且吸收很快！
在孩子小时候用不同种语言与他对话，能够让孩子接纳更多语言信息，语言天赋更好的被激发。也就是说，生活在多方言环境下，孩子语言的发展并不会受影响，相反的，还能收获更多语言知识。
孩子有着惊人的语言天赋，这种天赋让他们在复杂的语言环境中也能游刃有余的和家长对话。因此即便是家中存在多种方言，家长也不用太过忧虑，采用一人一言原则和孩子对话，遇到发音和语法错误，千万不要嘲笑，耐心指导纠正，孩子会认为这是正常的学习过程，很快就能变成多语言小达人啦！✌✌
恰好刚看过一篇文章，伦敦大学针对双语使用者和多语言使用者（也适用于多方言的情况），进行了为期5年的的研究调查，受试者超过600人。通过追踪研究发现，会双语的人比只会一种语言的人，在与人沟通和多角度看问题方面都更有优势，尤其是那些从小就掌握双语甚至多语言的人。
而且，在语言（方言）间来回切换，会让大脑得到更多锻炼。研究证实双语者比单语者罹患老年痴呆的风险更低。
有这些科学的研究结果支撑，不必担心多种方言影响宝宝语言发展，反而庆幸孩子在多方言的环境下长大。
会有影响，在我之前的工作当中接触到一个案例，是因为方言影响到宝宝语言发展的。
之前是在一家特殊教育的机构工作的，是一名特殊教育的老师，当时小区里面有一个小朋友四岁多一点，说话很不清楚，基本上说话的状态是只有母亲能听懂他说的是什么，因为这个原因孩子基本上没怎么上幼儿园，父母也是担心孩子受到歧视，影响孩子自尊心，一直不敢让孩子去幼儿园。
孩子的母亲联系到我之后，和孩子母亲约了时间到我们机构进行评估，在评估的时候询问家长孩子口腔方面的问题都做过检查，检查结果都是没问题的，在评估中孩子的智商各方面也是没问题的，主要的问题就是语言障碍。
我们的专家老师一听就听出来了孩子在一些发音发音当中带着一些口音，虽然不明白孩子说的是什么但是能明显的听出来重重的口音。进一步和孩子母亲了解之后才发现孩子接触到的方言太多了，爸爸妈妈是不同地方的，奶奶姥姥妈妈都带过孩子，放过老家一段时间，孩子接触到的都是不同的方言，就导致了孩子说话判断不出来应该怎么说。
最终的评估结果是孩子存在一定会的语言障碍，再加上方言的影响导致孩子语言越来越不清晰。还是需要干预和康复的。
语言对孩子的发展来说至关重要，这个孩子基本上没朋友，基本上不敢说话，连之前发音有些清晰的慢慢的也都不敢说了，发现孩子有语言障碍的时候要尽快进行康复，抓住二岁到三岁的最佳康复时期。
到此，以上就是小编对于国际汉语教育调查的问题就介绍到这了，希望介绍关于国际汉语教育调查的2点解答对大家有用。