大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国际全脑教育加盟的问题，于是小编就整理了2个相关介绍国际全脑教育加盟的解答，让我们一起看看吧。
全脑教育有用吗?有了解的不？
有用。
全脑教育的目的就是通过一些特定项目的训练达到提高学生记忆力、专注力和抽象思维能力的目的。
这些训练的特定项目主要有：魔方、思维导图、手指操、叠叠杯、九宫格、图像记忆等等。
为什么全脑对我们的家长和孩子不是那么的熟知？
说到全脑，家长们或多或少都会有听说过，但对全脑有正确认识的人却不太多，甚至有的对全脑有着错误的认识。那这里我来给大家浅析一下当今社会的三类教育。
1.应试教育。应试教育的指导思想是挑选人，注重和关心的是升学教育。义务教育虽然在三令五申的不断在减负，但还是紧紧围绕考试和升学需要，考什么就教什么，所实施的是片面内容的知识教学的应试教育。我们随处可见的应试教育模式下孩子们的学习方式仍是死记硬背，题海战术，以及送到补习班的重复学习。应试教育体制下减负或许减了老师教学的内容和知识难度，但考试选拔和分数评判的体制下，学生肩上沉重的负担并不能卸下，必然要在分数上竞争。
2.素质教育。素质教育的最初提出就是为了纠正应试教育一味追求升学率的弊病。素质教育是以全面提高人的基本素质为根本目的，以尊重学生个性，注重开发身心潜能，注重形成人的健全个性为根本特征。
素质教育提倡了这么多年了，但由于升学考试的依据仍然是以分数为主，还是以分数评判优劣，所以素质教育并不能被家长们重视，就算学校有意减负，绝大多数家长还是会在孩子的课外时间报上各种文化补习班。3.全脑教育，即全人教育，是以中国现有应试教育公平公正竞争的大环境下，全面发展孩子的身心潜能，教授孩子科学的学习方法及注重孩子的健全人格，使孩子们实现快乐轻松高效学习应试教育的基础教育系统知识的教育方式，力争做到真正意义上的减负。
全脑教育是一种新型的教育模式，暂时还不被熟知，但越来越被人们所知道。市面上也会有一些对全脑教育片面甚至神话理解而打全脑教育的口号产生的教育机构，家长们不要盲目跟风，要去辨别再选择正确的全脑教育，科学育儿。
我在今年315写了一篇《教育路上请父母优雅避开这样的雷区》的文章，里面具体就讲了全脑开发的教育陷阱，我复制在下面了，希望对你有帮助！（我们致力于改善0-6岁孩子的家庭教育环境，欢迎关注我们！）
去年315曝光了家政服务行业月嫂、保姆等上岗服务证的黑幕，大家都为之打了一个激灵，难怪会出现保姆电梯内虐童，保姆纵火烧死妈妈和两个孩子的案件。
这些让我们意识到伪证，不仅是对求职者的不公平，更是对消费者的生命和安全的不负责。
你听说过全脑潜能开发师的资格证吗？
首先，来说说全脑开发是个什么鬼。
人的大脑分为左脑和右脑，合在一起叫做全脑，一般来说专业的全脑开发是用各种模具进行开发大脑的训练，全方位激发大脑的潜能。
简而言之，就是在经过长时间的学习沉积后，青少年在生活、学习中运用全脑思维，有效的提高学生的智商、情商、智商和空间思维、观察、记忆创造、推理、组织、认知、逻辑思考、语言、数理等方面的能力。
这一理念来自于国外，近年来，在国内早教市场也受到很高的追捧。
号称全脑开发的机构，招生简章上面，常常会宣称，连续上完几个课程后，孩子可以达到：5分钟记忆一百个单词；蒙眼识别书本内容的能力。
听上去好像孩子个个都能成为最强大脑，成为学霸也就是分分钟的事情了。
只是这样说一说，家长肯定不会轻信，毕竟还是要眼见为实才会乖乖交学费。所以，一般也会有试听课，供家长亲眼见证孩子的“神奇转变”。
像是下面这样的三个场景：
场景一
安静的房间里，老师两只手分别握着一瓣橘子，一小块胡萝卜，双手握紧，让孩子们猜测哪只手中是橘子，几个孩子不约而同地指向了老师的右手，手掌摊开后，果然有一小瓣橘子。
场景二
而这只是一个预热而已，接下来，老师随便写了几个动物的名字，一个孩子从中默默选了其中一种动物，走上讲台闭眼“发功”，通过“意念”来传递给其他同学。待到这名孩子睁开眼睛，无需说话，其他孩子就说出他心中所想的动物名称。
场景三
之后，老师站在讲台上，用小棍每隔20秒钟就有规律地击打桌子，孩子们则根据这个节奏读书，每隔20秒翻一页。很快，书读完了，一名孩子被叫到讲台前，随便挑出一页，这名孩子就开始背诵该页的内容。
亲身体验过这些以后，虽然我们会感觉有种说不出的“玄学”在其中，但出于“想孩子赢在起跑线上”这样强烈的急功近利的心情下，大多数人会去报名。
根据权威机构预测：中国的早教市场每年有300亿的消费能力，而目前这个市场正在以每年28%的速度增长，其中不少属于“全脑开发”项目。
除此之外，全脑开发已经不再局限于早教市场，逐渐走进少儿培训领域，为中小学生的考试“助力”，走在马路上，除了高思学而思巨人等传统的课外辅导课程，诸如“记忆大师”“全脑训练”“全脑教育加盟”“全脑培训”等等也开始铺天盖地映入眼帘。
甚至还谎称，从事全脑开发的老师都是学幼教或学前教育的，如果想要办机构，可以花两万九千八上五天的课程，拿到全脑潜能开发师的资格证。
然而，致电国家资格证书查询中心，却发现并没有这个资格证书！没有！
为什么巨大的谎言能大行其道？
尽管听上去有点像“封建迷信”，但文章前面就提到过这些教育项目有着“洋血统”，并非国内制造，理论基础来自主要来自日本的教育学博士七田真和美国的医学博士、儿童启蒙教育家杜曼。
他们的共同点是，认为所有婴儿出生时都是天才，具有大自然所给予的不可思议的能力，只是在成长初期缺乏良好的环境，没能将其引发出来，从而导致资质消失，而天才的头脑功能来自于右脑。
比如远古时代的人类与原住民，左脑几乎不发达，但心电感应的能力却很强。而现代人为了让语言理性发展，所以丧失了ESP（右脑的五感）的能力，抑制了右脑潜能的发挥。
然而，一个耐人寻味的现象是：这种从国外引进的教育理论，尽管目前在国内开展的如火如荼，国外却消无声息。
国外很多家长对杜曼闪卡和七田真既不熟悉也不了解。有人还曾专门咨询过欧美教育者，他们要么表示从来没听过，要么表示这是早就被欧美主流教育界所抛弃的理论。
事实上，对杜曼的批评在国外医疗界非常广泛，大多将其视为伪科学，也就是“旁门左道”。
早在1968年，美国儿科学会关于残疾儿童的委员会，就对杜曼的人类潜能开发研究所提倡的，对于脑损伤儿童治疗方法提出了警告。并且在1982年再次发出警告。最近的声明发表于1999，并且在2010年再次重新确认。
真是有点尴尬，而另一外（七田真）也受到同样的抨击：
台湾中央大学认知与神经科学研究所所长——洪兰教授在台湾1997年9月《科学月刊》中发表文章说：
“人的大脑有两个脑半球，虽然各有所司，却是相辅相成。正常人左右脑半球是联结在一起，‘焦不离孟，孟不离焦’的，只有极少数的病患左右脑中间的联结被剪开。
这些‘裂脑’(split brain)病患的研究，让我们了解两个脑半球在没有另一半抑制时的特殊功能，但这并不代表我们可以把两个脑半球单独分离出来训练。”
“最近，报纸上又出现‘超右脑革命’的新闻，日本《右脑革命》一书的作者七田真来台湾，宣称‘右脑是启发幼儿潜能之钥’，说右脑是想象脑、感性脑，有如录像机一般可以快速的记录知识，并具有‘心想事成’的奇妙力量，要家长与教育者赶快去开发右脑。
其实这是一点证据都没有的事情，人的两个脑半球是联结在一起的，神经讯息通过联结两脑半球的神经纤维束胼胝体(corpus callosum) 只要一毫秒，怎么可能单独训练右脑而使讯息不透过胼胝体传到左脑？”
总而言之，就是这种教育模式以及理论，从科学角度是站不住脚的，而从效果上看是没有保证的，只是白白浪费时间精力和金钱。
巨额投入与潜在隐患
那么，接受过“全脑开发”的孩子，他们的切身体会又如何？
一位网友说：
“小学时父母给我报过“开发右脑，成为记忆大师”20天的课程，收费大概几万吧，我确实在短短20天记住了圆周率100位、《琵琶行》全文、《岳阳楼记》、三十六记等古文以及父母随意出100个数字或词语5五分钟内记忆，倒背如流，但并没有什么卵用。
因为记忆方法长时间不复习就会忘得一干二净。而复习有难度，大多数人做不到。”
与此同时，还有家长反映：特别小的婴幼儿，靠杜曼教学法中的闪卡记住的只是字形，却无法联想到字词所指的事物和意义，比如知道“湖水”，但单独看“湖”和“水”就茫然，能快速读出“床前明月光”，却不能单独认识每个字。
对此，国内家庭教育家萧愚说：“在儿童教育中，表演性的能力是非常具有迷惑性的：
比如珠心算的孩子，计算如飞，就像神童一样；有些练过七田真的孩子也是，翻书如飞，还能告诉你书上的内容；有些孩子靠记忆表演，还频频上电视，比如春晚就有孩子背百家姓，但是这些表演性教育，跟马戏团训练小狗数数、猴子认字没有太大区别。
杜曼闪卡的问题在于，它往往割裂了记忆和理解的有机联系。
事实上，正如这些培训机构所宣传的那样，一部分练过杜曼，七田真的孩子，也许确实在短期内会出现一些比较神奇的能力，比如快速翻书，瞬间记住大部分内容。
但有人认为，这些被刻意培养起来的“神秘能力”，迟早会消失，如果不消失，反而很可能意味着疾患。
既然“全脑开发”有着如此多的不确定因素，这种在欧美国家已经倍受冷落的教育理论，缘何在中国蓬勃发展？
毋庸置疑，它迎合了很多中国家长急功近利的心理，同时也映射了中国父母的焦虑。
同时也让我们看到一个不争的事实：家长试图用金钱填满焦虑，骗子在用焦虑挖掘出关于“起跑线”的陷阱。
剔除伪科学，不如就从提高我们的认知开始。
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到此，以上就是小编对于国际全脑教育加盟的问题就介绍到这了，希望介绍关于国际全脑教育加盟的2点解答对大家有用。