大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于汉语国际教育硕博连读的问题，于是小编就整理了4个相关介绍汉语国际教育硕博连读的解答，让我们一起看看吧。
为什么汉语没有连读和弱读？
汉语实际上是存在一定程度的连读和弱读现象的，只不过不像一些其他语言（如英语）那么明显。连读和弱读是语言发音的特点，与语言的音节结构、语音、语调等因素有关。下面简要解释一下为什么汉语没有像英语那样的连读和弱读：
音节结构：汉语的音节结构通常是字与字之间有明显的界限，不像英语那样可以发生音素的融合。汉语的字通常都是单音节的，而英语很多单词是由多个音节组成的。这种音节结构的差异使得汉语在发音时没有像英语那样的连读现象。
语音：汉语的声调是其独特的语音特点，每个汉字都有固定的声调。在汉语中，声调对词语的意义具有决定性作用。由于声调的存在，汉语在发音时需要对每个音节进行清晰的发音，以区分不同的词语。这种情况下，弱读在汉语中并不常见。
语调：汉语的语调相对较为简单，没有像英语那样的抑扬顿挫。汉语的语调主要体现在句子的节奏和重音上，而不是像英语那样通过音节的连读和弱读来表现。
虽然汉语没有像英语那样的明显连读和弱读现象，但在一定的语境和口语表达中，仍然会出现一些连读和弱读的情况。比如在快速的口语交流中，某些音节可能会发生简化或连读。然而，这些现象并不像英语那样普遍和规律。
辅音[t].[d]与[r].[w].[j]连读时的会怎样变化？
发“日”的音，与汉语拼音r一样 比如forever可以连读成forever 一般辅音结尾后一个单词元音开头的都可以连读 比如notatall读成notatall 连读不存在变音，如果一定要说变音的话应该就是拼读
汉语连读变音举例？
汉语连读变音两个上声相连，前一个上声调值变35（阳平，二声），这叫逆行异化。举例，老舍作为一个名词，是两个上声字连读，同样会产生变调的现象。又如：水果、了解、领导、演讲、保险、采取、产品、打扰、反感、改组、好转、简短、考古、老板、美好。这些词的前一个的调值，应该变成35。
汉语在实际生活中有很多需要变音读，如连续几个上声在读的时候有的字音不能读原音，比如小组的小实际读的时候就要读成接近阳平但又不是阳平，“小组长”三个上声连读则要读成上声阳平上声或阳平阳平上省声
为什么普通话没有类似英语的连读？
这个提法不对。汉语普通话中是有连读的，而且比较多。其中儿化音是一种。最主要的合音词，在书面语和方言中比较多。即本来是两个音节两个字，读得紧凑、急促一点，成为一个音节、一个字。如：“什么”合音为“甚”，“什么”合音为“啥”，“怎么”合音为“咋”，“舅母”合音为“妗”，“叔母”合音为“婶”，“之于”合音为“诸”，“之乎”合音为“诸”，“不要”合音为“嫑”，“不用”合音为“甭”，“不可”合音为“叵”，“勿要”合音为“覅”（上海话），“机灵”合音为“精”，“需要”合音为“消”，“做啥”合音为“zua”（西北方言），等等。个别则合字不合音，如：瓩=千瓦，砼=人工石，等等。
需要补充的是，跟“合音”相反，汉语还有分音，即本来是一个字一个音，读得慢一点，结果就成了两个音节、两个字，如“飘”分音为“扶摇”、“孔”分音为“窟窿”，“瓠”分音为“葫芦”，“潎”分音为“洴澼”，“仆”分音为“不谷”等。这里还牵涉古音学。
相对于“合音”，“分音”比较少，但是它却是中国古代反切注音法的发韧。
到此，以上就是小编对于汉语国际教育硕博连读的问题就介绍到这了，希望介绍关于汉语国际教育硕博连读的4点解答对大家有用。