大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于提出教育国际化的问题，于是小编就整理了3个相关介绍提出教育国际化的解答，让我们一起看看吧。
1977年以来中国教育迅速发展的原因？
改革开放40年以来，中国教育有了前所未有的发展态势。我认为有以下几个原因：
1.从家庭教育观念上看，家长认为孩子只有接受高等教育才能出人头地。
2.从结构上看，40年来，我国经济增长从主要依靠劳动力成本优势向劳动力价值创造转变，这就需要教育做支撑。
3.从质量上看，近些年国际竞争的加剧，对创新人才提出了极大需求。这种需求促进了教育的发展。
4.从国家层面上看，中国要想成为真正的大国，我们就要拥有世界上最先进的科学技术，这也需要发展教育。
5.从企业层面上看，要想成为国际化的大公司，就要拥有国际化人才，而国际化人才必须要有教育做基础。
1977年有没有法学这一门课？
1977年有法学这一门课程了.
1977年,北京大学是全国最先恢复法学教育的三所高等院校之一。此后中国法学教育的历次重大改革,无论是招收硕士和博士研究生、开办法律硕士项目,抑或开设法律诊所课程、推动法学教育国际化,北京大学法学院都是敢存远志,敢为人先,始终抱着对历史负责,对国家负责,对学生负责的态度,把法学教育和人才培养作为学院工作的核心。
近年来,北大法学院又提出了“一切工作围绕学生的有效培养而展开”的工作思路,并进行了行之有效的课程设置改革。
如何开展好职业教育国际化？
纵观世界各国的职业教育，最重要的是如何做到本土化，本地化。也就是结合本国本地职业需要培养人才。国际化可以是教育方式，教育手段，教育技术的国际化，而不是职业教育的目标本身。换言之，所有的教育，都应该是为本地本国本民族服务的，进而为全人类服务。脱离本国本地的国际化无从谈起。
聚焦职教从网上整理了提升职校国际化办学水平应该坚守的4项原则，可以参考下：
(一)扎根中国 融通中外
一方面，要正确理解中国高职院校所处的国际环境,找准自身定位，明确发展目标和方向。另一方面，要深刻理解职业教育的性质和规律，理性看待中外职业教育的差异，对国外职业教育做到“去粗取精，去伪存真”，找到国际职业教育真正卓越之处和先进经验，并为我国所用。
(二)立足现实 面向未来
1.立足现实是指，一是要立足当代中国职业教育发展现实，与中国特色职业教育制度机制实现良性互动;二是要紧随传统产业转型升级和新兴产业加快发展的时代步伐，深化产教融合，为经济社会建设发展提供高素质的人力资源，使高职国际化办学与解决好产业经济发展中的现实问题相统一。
2.高职国际化办学还应以面向未来、引领未来为目标。我国高职国际化的办学核心在于培养具备国际视野、独立精神和可持续发展能力，能运用创新思维分析和解决未来遇到的各种复杂问题，善于将人类科技创新成果应用于生产实践场景中的高端技术技能人才。
(三) "引进来”与“走出去”并重
第一层次是外向性“引进来’与“走出去”。外向性“引进来”主要表现为我国高职院校引进国际优质高职资源和先进标准，借鉴国际职业教育的成功经验等;外向性“走出去’主要表现为我国高职院校师生走出国门，通过参与国际职业教育人才交流合作项目的途径，出国考察和学习交流。
第二层次是内向性“引进来”与“走出去”。内向性“引进来”表现为我国高职院校扩大留学生招收规模，调整留学结构，招收更多东南亚、非洲等地区的学生。内向性“走出去”表现为我国高职院校大力开展境外办学或者境外合作办学，积极参与制定国际职业教育标准与规则等。
(四)注内涵提高质量
一是要在国际化建设的过程中把握好内涵建设的各个节点，使高职院校内涵建设与国际化建设相互促进、相辅相成。二是要加强国际经验的本土化实践，切忌一味照搬照抄国际职业教育机构的标准或做法，要结合我国国情和自身校情，在借鉴中实现创新发展。
到此，以上就是小编对于提出教育国际化的问题就介绍到这了，希望介绍关于提出教育国际化的3点解答对大家有用。