大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于汉语国际教育发展历史的问题，于是小编就整理了3个相关介绍汉语国际教育发展历史的解答，让我们一起看看吧。
汉语国际教育是不是师范专业？
不一定的，每个学校对此专业的设置不同。
汉语国际教育专业培养掌握扎实的汉语基础知识，具有较高的人文素养，具备中国文学、中国文化、跨文化交际等方面的专业知识与能力。能在国内外各类学校从事汉语教学。
在各职能部门、外贸机构、新闻出版单位及企事业单位从事与语言文化传播交流相关工作的中国语言文学学科应用型专门人才。2013年国家专业目录中对外汉语更为汉语国际教育。
主干课程：
基础英语、英语写作、英汉翻译、现代汉语、古代汉语、中国文学、外国文学、比较文学、中国文化通论、西方文化与礼仪、国外汉学研究、语言学概论、对外汉语教学概论等。包括参观访问、社会调查和教学实习等，一般安排8周左右。
向左转|向右转
扩展资料
培养目标：
1、具备扎实的汉语言语能力与言语交际能力；
2、能正确、流利、得体地运用汉语进行交际；
3、掌握基本的中国人文知识，熟悉中国国情和社会文化，对中国政治、经济、历史、文化、法律、科技等有较全面的了解；
汉字在世界的地位及影响？
汉语是世界上历史悠久的、发展水平较高的语言之一。汉语是联合国的六种工作语言之一，在国际交往中，它发挥着很重要的作用。汉语在国际上有很大的影响。
全世界说汉语的人有十亿左右，几乎占全球人口的五分之一。现在国际上，研究汉语的机构不断建立，学习和研究汉语的人越来越多。在历史上，汉语对邻邦的语言产生过巨大影响。其中受影响最深的是日本、朝鲜和越南。
这三个国家的语言都大量地吸收过汉语的语词，甚至依靠汉语借词作为构成新词的基础。在过去，它们还长期使用过汉字。日本后来虽然根据汉字创造了日语的字母——假名，但至今也还保留一千多个汉字，和假名同时使用。韩国、新加坡也仍然使用汉字。
汉字来源于中华民族的汉族,是使用人口最多和流传范围最大的一种文字.
汉字在几千年的演变过程中,出现了众多分歧.新中国成立,在20世纪5
0年代,组织专门机构对汉字的形音义进行了规范,俗称“简化字”（50年代以前的汉字俗称“繁体字”）,并以《新华字典》、《现代汉语词典》等工具书普及推广,在这些工具书上并列简化汉字和繁（异）体字.目前,简化字在中国大陆使用,港澳台等地区仍使用“繁体字”是中国文化的象征,是中华上下五千年的象征.
他在历史中是不可磨灭的.在国际上也是重要的文化象征!
国际汉语教师有哪些要求？
国际汉语教师有满足以下要求
首先，需要具有大学本科以上的学历，语言类或教育类专业优先考虑。
其次，应该在汉语教学领域有相关的工作经验，或者具有专业的汉语教学认证。
此外，还需要具备良好的汉语沟通能力和文化素养，以及较高的英语水平。
在报考时，需要提交相应的证明材料和通过相关的考试，如HSK、TCSL等。
总之，国际汉语教师报考需要综合考虑多个方面的要求和条件。
1.
具备大学本科及以上学历，且均为汉语方面的专业学历；
2.
具备一定的汉语熟练程度，能够较好地表达汉语，且能够熟练操作汉语书面材料；
3.
具备一定的汉语教学经验，并了解国际汉语教学理论及实践；
4.
熟悉汉语文学、历史文化等；
5.
具备优秀的思维和沟通能力；
6.
具备良好的学术道德，通过英语考试（及资格试）；
到此，以上就是小编对于汉语国际教育发展历史的问题就介绍到这了，希望介绍关于汉语国际教育发展历史的3点解答对大家有用。