大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于日本国际教育展的问题，于是小编就整理了3个相关介绍日本国际教育展的解答，让我们一起看看吧。
1940年十月在延安创办了什么学校？
“日本工农学校”的创始人叫野坂参三，他生于1892年，曾任日本共产党驻共产国际代表。1940 年4月，野坂参三从莫斯科经新疆秘密来到延安，化名林哲在中国活动。受到毛泽东等中共领导人的欢迎。
野坂参三先是在各类报纸上写文章宣传反战思想，1940年的“五 一”国际劳动节，他和在延安的日军战俘森健、高山进、 市川春夫等人在八路军总政治部敌军工作部的帮助下创建了“在华日人反战同盟延安支部”。
后来，由野坂参三提议，毛泽东同意，中共中央批示，1940 年 10 月在延安成立“日本工农学校”，专门负责集中教育日本战俘。
该校秉持 “日人管日人”和“学生自治” 的原则，其根本宗旨认真贯彻中国共产党的俘虏政策，并通过政治上的信任，物质生活上的优待 和耐心细致的思想教育工作，以达到教育和转化日本战俘的目的。
1945年8月15日，日本天皇宣布无条件投降后，野坂参三于当年9月初带着该校200多名学生离开延安，返回日本。至此，延安日本工农学校停办。
日本工农学校在教育转化战俘方面的成绩十分显著，从1940 年 10 月创办时只有11名学员，而到 1945 年 8 月停办时，在校学员的规模已超过 300 人。从1940年到1945年，先后有近500名日军战俘在该校接受改造，他们中的绝大部分人后来参加了八路军、新四军以及日本在华的反战组织。
1926年日本文部省颁布第一部独立的什么制度，标志着日本学前教育实现了制度化？
1926年，日本文部省制定颁布了日本第一部较为完整而有独立的学前教育法令《幼儿园令》。
幼儿园令是第二次世界大战前日本确立幼儿园制度的第一个法令。1926 年 4 月颁布，同时公布《幼儿园施行规则》。此前，日本将有关幼儿园的规定归入《小学校令》实施规则中。大正时期，因幼儿园逐步发展，为发挥其独立性，在 1925 年普查全国幼儿园的基础上，翌年公布此敕令。
日本教育有哪些方面值得我们学习呢？
谢谢邀请，其他的先不说，就我所了解的幼儿教育做一个阐述吧
1.日本幼儿园不管是公立还是私立教室都很简朴，这个跟日本发达的经济水平成鲜明的反比，除了一台钢琴，一台电视机和一台手提式收录机显得稍微“高级”一点，其他硬件跟我们国内幼儿园没法比，这正是体现了以人为本的教育理念，不成为“成品”的奴隶让孩子自己动手，发挥潜能，做成各种玩具和手工等等。
2.锻炼孩子毅力，日本幼儿园的孩子冬天都穿着很短的短裤上学，父母也非常支持，爷爷奶奶在孩子教育上更没有发言权，这么做就是锻炼孩子健康的体魄，顽强的意志。
3.培养独立性，入园第一天开始妈妈要亲自手工缝制若干个大大小小的包，书包，毛毯包，餐具盒，备用衣服包等等，孩子们们要把自己的东西分门别类整理好放在统一的地方，培养孩子的条理性
4.大人空手，小孩拿包，日本家长接孩子是不会帮孩子拿包的，大大小小的包都是孩子自己拿，培养孩子“自己的事情自己做”从一点一滴做起，连皇室公主也不例外。
5.数不清的户外活动，不知道爬多少次山，看多少次湖，观察多少次动植物，还有各种传统节日的参与，开发表会等等，日本幼儿园的主要教学内容就是各种活动。
6.强调团队合作，运动会中没有单项比赛，只有团队项目，胜利者也只能是团队。
7.重视“食育”“丰富的心灵”是重要环节，包括“快乐进食过程”“感恩的心”“参与意识”，不仅教孩子正确的吃，还要从吃中体会感恩，环保和节俭。
8.混龄教育，日本幼儿园会在规定时间段全校孩子一起玩，孩子们真正体会到哥哥姐姐，弟弟妹妹的感觉，成长感特别明显。
总结可能不够全面，但是确实有我们国内教育可以借鉴的地方，希望对你有帮助。
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到此，以上就是小编对于日本国际教育展的问题就介绍到这了，希望介绍关于日本国际教育展的3点解答对大家有用。