大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理学教育读书笔记的问题，于是小编就整理了7个相关介绍心理学教育读书笔记的解答，让我们一起看看吧。
《改变心理学的40项研究》读后感？
《改变心理学四十项研究》里有两个研究，我觉得可以一起来看，一个是服从权威，一个是从众。服从权威实验主要内容是甲（专家，权威）让乙（被试）对丙实施电击，大部分的乙明知电量足以致丙伤残或死亡仍然听从甲的意见对丙实施了电击。从众实验是单独判断线段长度是被试者均能准确判断（a长于b），而一旦被告知其他人都认为b长于a时一部分被试改变了自己的判断。
自汉娜阿伦特提出平庸的恶以后，关于这个命题的讨论就从未停息。权威让烧异教徒、杀犹太人、斗走资派时，平庸应该成为我们的免责条件吗？那些轴心时代大佬们如苏格拉底，老子，孔子，释迦牟尼，大概都是反权威的。下面试举两三例。
宰我嫌三年丧太久，孔子问他，爹妈死了，你却吃着美食，穿着锦衣，良心不会痛吗？宰我答，不会呀。孔子又说你自己良心过得去你就守一年丧吧，君子在居丧期间，食而无味，听到音乐也不能开心，不会安心，所以不会只守丧一年。现在既然你安心，你就守一年丧吧（子曰：“食夫稻，衣夫锦，于女安乎？”曰：“安！”女安，则为之！夫君子之居丧，食旨不甘，闻乐不乐，居处不安，故不为也。今女安，则为之！”《论语·阳货》）可见孔子作为儒家的权威，并未叫儒生们必须守丧三年，而是做事做人凭良心，如果失至亲内心不悲，何必守三年，如果有一人看大家都守三年，我不守会被骂不孝，或者迂腐的念叨孔子曰守三年，我就必须守三年，又或者隔壁村王二麻子守了五年被举孝廉我就守八年也弄个官儿当当，这样的孝，孔子怕也是要跳起来骂的吧，老子也说不尚贤使民不争了嘛。
人类简史、积极心理学读后感？
人类简史读过一点实在看不下去了，开头大量篇幅在讲古人类人种各自的发展，而且人类简史好多都是西方人编纂的，感觉侧重点总是在欧洲非洲徘徊…这我们平时传统意义上接触到的历史类书籍不同，所以如果是专业要求那没办法一点点啃吧，如果只是感兴趣，我觉得还是算了吧…
想有更多的自我认知，有关于心理学方面的书籍可以推荐吗？
这些书籍是我最近看的部分心理方面的书籍，还有我准备看的书籍，可以参考下，前面6本是心理老师武志红推荐的书，第七第八本是武志红老师自己写的书，他的系列书籍还有好几本，我没全部写出来，你去买的时候可以打包一起买的。最后一本是张德芬老师的书。这些书都很不错，希望对你有帮助
《爱是一种选择》《别用爱来控制我》《中毒的爱》《少有人走的路》《沉重的肉身》《爱的觉醒》《为何家会伤人》《接受不完美的自己》《遇见未知的自己》
您好，恰巧看到您的问题。这个问题回答带有一定的主观性，但是真实有效。
通过书籍这些外力的方式来认知自我需要一定的时间。
个人意见，直接学习冥想，通过冥想内观自我的世界。开始你会不适应，你需要通过深呼吸来控制你的情绪和内心。
但是你要相信，通过冥想，安静的思考，和内心对话。你会发现你的思维模式，大脑的额叶活动频率都会有变化。
你会对自己有更深刻的认识，那些生活中给你带来痛苦，烦恼的事情都不再是问题。
如果长期冥想，你还能激活大脑中的松核体。
至于会有什么好处，还是自己坚持冥想。
每日两次，一次5分钟即可。
万事开头难，贵在坚持。
比看心理学书要来的实在。
最后祝你好运，早日实现内观，我是爱冥想教育学者，也请多关注支持爱玩乐奇趣笔。
大学学心理学是种怎样的体验？
本科+硕士坐标美帝，都是心理学专业。一开始的感觉就是有点后悔，因为自己选了个要看好多书和文献还要写好多读后感和论述文的专业。但这样的努力还算是挺有回报的，毕竟这个专业在职场上还是挺有前景的，而且因为懂心理学，聊天交朋友就变的挺容易的，也可以成为朋友或是同事眼中情商高的那个人。
当初高考报志愿就是抱着心理学专业去的，所以填写的学校都是有心理学专业的学校，最后也如愿以偿。
刚开始接触的时候，感觉有点后悔，主要是因为和自己期待中的心理学有些偏差。当时自己心里觉得心理学是非常牛逼的那种，给别人做心理咨询，能够知道别人心里怎么想的，帮助别人摆脱苦海等等。哪知学的都是很多基础的概念，各种理论知识，要记好多好多的心理学家，比如斯金纳的老鼠，巴普洛夫的狗等等。
后来随着接触的知识越来越多，才知道心理学的“神通广大”，一直都记得大学老师说过的一句话：“有人的地方就有心理学”。心理学并不是只有心理咨询这么简单而已，它涉及我们生活的方方面面，不单单是人与人之间的相处，百货里物品的摆设，电视的广告等等都有心理学理论的运用。
当然，学习心理学最大的帮助，还是对自身的帮助，遇到事情更加理智的对待，更好的认识自身，无论是好的或者坏的，都能够正确看待。
直到现在，工作了一年多时间，虽然从事着教育相关工作，但是在工作过程中，依然受益于心理学，自己也乐于关注心理学的最新动态，持续不断地学习。
《傅雷家书》的读书笔记（也可以是好句欣赏或摘录心得）共9篇？
1、人生做错了一件事，良心就永远不得安宁！真的，巴尔扎克说得好：有些罪过只能补赎，不能洗刷！（p1）
2、人生的关是过不完的，等到过的差不多的时候，又要离开世界了。（p2） 园丁以血泪灌溉出来的花果迟早得送到人间去让别人享受。（p2） 3、……一切只有你自己用坚定的意志和立场……处处都要靠你个人的毅力、信念与意志——实践的意志。（p9） 4、自己责备自己而没行动表现，我是最不赞成的，这是做人的基本作风。不仅仅是对某人某事而已，我以前常和你说的，只有事实才能证明你的心意，只有行动才能表明你的心迹。待朋友不能如此马虎。生性并非“薄情”的人，在行动上做得跟“薄情”一样，是最冤枉的，犯不着的。正如一个并不调皮的人耍调皮而结果反吃亏，一个道理。（p12） 一切做人的道理，你心里无不明白，吃亏的是没有事实表现；希望你从今以后，一辈子记住这一点。大小事都要对人家有交待！（p12） 5、不经历尖锐的痛苦的人，不会有深厚博大的同情心。（p13） 一个人发泄是要求心理健康，不是使自己越来越苦闷。（p14） 6、关于感情问题……无论如何要克制，以前途为重，以健康为重。（p15） 7、……多用理智、少用感情，当然，那是要靠你坚强的信心，克制一切的烦恼，不是一件容易的事，但非克服不可。8、一个人孤独了，思想集中，所发的感想都是真情实感。（p19） 9、对于你感受的东西不要让它浮在感觉的表面，而要仔细分析，究竟新感受的东西，和你原来的观念、情绪、表达方式有何不同。这是需要冷静而强有力的智力，才能分析清楚的。（p23） 青年人最容易给人一个“忘恩负义”的印象。其实他是眼睛望着前面，饥渴一般的吸收新的东西，并不一定是“忘恩负义”；但懂得这心理的人很少，……(p23)
“不求人人成才，但求个个成人”心理学依据何在？
现实生活就是这样，人分三六九等，缺一不成世界。在这个世界上不可能人人都能成才，通俗一点讲，如果都成了老板还有谁去下车间干活？还有谁去种地？甚至还有谁去清理厕所，等等……
人活一世，必须要有个良好的心态，所谓人才，有他们风光的一面，也自然有他们烦恼的一面，只要你阳光面对生活，远离阴暗与邪恶，相信上天对每个人都是平等的。
所以，作为芸芸众生的一份子，咱们不要苛求人人都成才，但事实也人人都有发挥才能的空间，只是能力的大小和亮度不同而已。另外只求做个有良心的人，堂堂正正的人。
二因素理论。
英国心理学家斯皮尔曼认为，能力是由一般因素G和特除因素S两个部分组成。G体现在各种活动中，是人人都有的，只是各人G的量值不同，一个人的聪明程度是由G量值的大小决定的。S则对应于各种特除的能力，因此S因人而异。学生们的能力发展水平有差异，能力类型有差异，能力发展早晚有差异。环境和教育条件决定了在遗传的基础上，能力发展的具体程度，学校教育是对学生进行的有计划、有组织的影响。不仅教给学生掌握知识与技能，而且还要培养学生的能力和健全的人格。因为，学生的发展存有先后，有必要在先与后的发展中不丢失和遗弃后发展的学生，让他们具有后起之秀的准备和相应的基础。在某一个切点上（升学），对于那些没能尽快适应和符合（升学）要求的学生，让他们具有一定的其它才能不失为一种创新的理念。
成人难，成才更难！可以从心理咨询的原则和任务上，找答案。心理咨询的原则是助人自助。心理咨询的任务主要包括三项：帮助求助者处理现有的问题，改变其不良的情绪和行为；帮助求助者增进社会适应的能力；和求助者探讨自我的方向和自我未来发展的方向。
前两项任务是让其成为一个个心理健康的人，后一任务是在心理健康的基础上谋求发掘自身潜力谋求更大发展。"不求人人成才，但求人人成人"强调了促进心理成熟的重要性，人在各个年龄段有各自的成长任务，要承担起相应的社会和家庭责任，如果心理发展水平跟不上年龄增长，就会出现社会适应不良症状。而成才是高级的个人成长，它是在心理健康的基础上谋求自我实现展现个人价值的人生阶段。
简言之，成人是为了满足个人需求、适应社会的发展，成才是寻求社会发展需要、为社会贡献自我价值。
回答；每个人的发展水平不一样，所走的路也是不一样的。
有人读书上大学，有人早早出来社会打工赚钱。
在这个世界上，不是每个人都会成功，也有失败的。有成才的，当然也有懒惰，不争气，不思进取的。
不求人人成才，意思是不是每个人都是天才，都是有天赋与才华的，我们大部分人其实都是普通人。
但求个个成人，成人，意思是长大，有自己的思想，独立，没有依赖性，不能活的像个天才，虽然我们没有天才的命，但是我们可以活出自我，让自己过得更好一点。
复课后，学生成绩下降了，怎么办？
复课以后，学生成绩下降，要给孩子补习功课。
1.网课不尽人意。前一阶段，由于新冠肺炎横行，延迟开学，孩子们都在家里上网课。上网课仅有少数孩子学习自觉性较高，不用家长操心，老师指到哪里，孩子就打到哪里，学习效果不错。多数孩子在家里上网课，学习效果不佳。一个孩子在家里上网课太孤单，觉得很无聊，没有良好的学习氛围，孩子学着学着就打瞌睡。还有的孩子，离开了家长的视线，就利用电脑、手机打游戏。一打游戏，孩子就来了精神，有时夜里偷偷在被窝里玩耍，有的孩子还能玩一个通宵，学习成绩怎么能好？
2.温故而知新。现在，大多数地方孩子复课了。既然前一阶段，学习效果不能令人满意，开学以后要把孩子在家里学习的内容，重新复习一遍。因为时间紧，只能是一边学习新课，一边复习学过的知识。在复习的时候，也不能面面俱到，老师要抓住重点、难点，还有孩子容易错误的地方进行复习，把疫情期间造成的损失夺回来。有的孩子学习成绩差，老师还要抽出时间，给孩子补习功课，不能让一个孩子掉队，不让一个孩子落下。
由于时间较紧，老师、孩子、家长要同心协力，密切配合，把学习成绩搞上去。
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