大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育心理学重点的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育心理学重点的解答，让我们一起看看吧。
教育心理学包括哪四部分？
一)心理发展的概念、心理发展的一般规律
(二)心理发展的理论：皮亚杰的认知发展理论、埃里克森的心理发展阶段理论、维果茨基的认知发展理论
(三)早期教育与心理发展、准备状态与心理发展、教育如何促进心理的发展
(四)儿童、青少年的心理发展与教育
关于教育心理学的概述提出的问题？
1947年，美国心理学会成立了对教育心理学研究进行规划的委员会，认为教育心理学应包括五个方面，即人类生长和发展，包括遗传与环境，一般生长和发展，社会与情绪的发展，动机的基本理论，智慧、性向与兴趣，以及个别差异等；
学习，包括学习的本质，影响学习的因素，学习的动机，技能，推理与问题解决，态度，特殊科目的学习，以及训练的转移等；人格与适应，包括情绪，学生与教师的心理卫生，特殊儿童，品格，以及社会活动；测量与评价，包括测量的基本原则，智力与性向的测量，学习的测量，适应的测量，以及测量结果的应用；教育心理学的方法与技术，包括教育问题的科学研究，统计技术，以及为教师所提供的研究方法。
中小学生首要的心理健康教育类内容是？
从小学生心理健康教育的目标出发,依据小学生不同年龄阶段的特点与心理发展的需要,确定小学生心理健康教育的内容。小学生心理健康教育的内容主要包括以下几个方面: (1)小学生自我意识的辅导 (2)小学生认知能力的培养 (3)小学生情感和意志的训练 (4)小学生学习心理的提高(5)小学生人际关系的辅导。
中小学生心理健康教育的主要内容是包括：普及心理健康知识，树立心理健康意识，了解心理调节方法，认识心理异常现象，掌握心理保健常识和技能，其重点是要认识自我，学会学习，人际交往，情绪调适，升学择业，以及生活和社会适应等方面的内容。
被忽视心理健康教育太重要了，你认为要从哪些方面来加强？
一切缠绕自己的问题，就是自己内心闭塞，没有与外界链接，打开输入端，让国学的种子播种心中，然后在行动中验证指导，从识到志，人有了志向就会充满热忱的活着，然后，专注于一件感兴趣事，开阔性思维成为习惯，激发自己内心的上升空间，答案伴着好奇心升腾，自己就可以解决一切问题，体验变觉醒，超越痛苦的东西就被发现。
理想人生是100岁的境界，80岁的通达，60岁的世故，40岁的智慧，20岁的激情，9岁的童心！
自己是一切根源，知世故而不世故，才是一种爱自己的表现，利他中保持热情！
首先，要从教育层面来加强，要把心理健康教育课排进课程表，保障心理健康教育课的课程地位，但又应该避免把心理健康教育课学科化，心理健康教育课应该以活动体验为主，融合生命教育
其次，应该加强学校的心理咨询工作，学校的心理咨询室应该是个静默的器官，但却是不可或缺的存在。要保证学校的心理咨询室是保障学生生命健康和心理健康的最后一道防线，让学生知道，无论他有多难过多无助，请记得，咨询室的老师愿意倾听，为你静默守候
第三，要加强心理健康教育与各学科的融合或者说是渗透
视频加载中...- 6月6日，一个学生跳楼自杀的事故再次发生，原因竟是因为作弊被老师抓住，心理承受不了从楼上跳下身亡。
- 家长认为是老师没有在事后及时的进行心理辅导，而老师肯定没也有想到会有如此严重的后果！
- 其实，学生时代哪个学生没有做过弊，这在大多数人看来没什么大不了的事，为什么这个孩子却到了跳楼的地步？
- 这位学生的家长也承认自己在平时没有注重这方面的教育，以至于发生了这么悲痛的事！
近年来，青少年抑郁频发，每年都有因为各种原因自杀的孩子，青少年心理健康问题，越来越重要！这关系到每个家庭和整个社会的问题！
首先，家长是孩子的引路人！
在平时的教育中，父母不能只在乎孩子的成绩，考得好就奖励，考得不好就训斥，这样只会增加孩子的压力，家长们更看重的应该是，孩子考不好之后的心理承受能力，“失败乃兵家常事”，这是每个人都知道的，你也应该告诉孩子，考不好没关系，做错了没关系，下次努力就好！
第二，学校就如社会一样，是个充满竞争力的地方，而老师就是孩子们的领航员！
现在，虽然要求不再公布孩子们的成绩，但是在老师眼中，依然会把成绩看得很重，但是，孩子是不同的个体，能力也各不一样，作为老师，不管学习好坏，都应该一视同仁，认可孩子身上的优点！
我认为，学校应该每星期开设一节心理健康教育课，关注孩子们的心理健康！
作为家长和老师都是孩子们最亲近的人，在平时的学习生活中，多关注孩子的情绪变化，及时干预及时治疗！
到此，以上就是小编对于教育心理学重点的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育心理学重点的4点解答对大家有用。