大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育心理学的研究方法的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育心理学的研究方法的解答，让我们一起看看吧。
心理学和教育心理学的区别？
区别: 教育心理学研究学生及教师在学校教育过程中的心理现象极其规律这包括学生的学习心理、教师的教学心理,学生的学习动机及获得知识的影响 因素,如知 识类型(陈述性知识、程序性知识教学评价、课堂管理及学习策略)
学科性质不同普通心理学属于基础理论学科,教育心理学属于基础理论与应用学科。
侧重点不同普通心理学侧重一般人,教育心理学侧重特殊的学生群体。
联系: 最大的联系都是研究人的心理活动的规律,普通心理学侧重一般规律,教育心 理
这个问题很好理解，从数学集合的概念出发，是包含和被包含的关系，就是心理学包括教育心理学。
从内容上分，本科心理学教育包括基础心理学，实验心理学，心理学统计，发展心理学，教育心理学，工程心理学等等。其他的什么颜色心理学，性心理等就更过了。到了研究生，设置心理学院的一般都有三个方向或者说专业，也就是基础心理学，教育与发展心理学和应用心理学。
教育心理学研究的内容中五大要素指的是什么？
教育心理学研究的内容中五大要素指的是：
1.学习：学习是教育心理学的核心要素之一，研究如何获取、组织、保存和运用知识和技能。学习的过程、原理、方法、策略以及相关的认知和情感因素是教育心理学研究的重要内容。
2.记忆：记忆是学习的基础，研究如何提高记忆能力、促进记忆的巩固和恢复，以及记忆与其他认知和情感因素的关系，是教育心理学研究的重要方向。
3.思维：思维是指人类运用知识、技能和经验来解决问题和做出决策的过程，研究如何提高思维的效率和质量、如何培养创造性思维和批判性思维等，是教育心理学研究的重要内容。
4.动机：动机是推动学习和行为的内在力量，研究学习动机的类型、来源、发展和影响因素，以及如何激发和维持学习动机，是教育心理学研究的重要方向。
5.评价：评价是指对学习和教学效果进行判断和反馈的过程，研究如何制定有效的评价标准和方法、如何评价学习和教学的质量和效果、以及评价结果对学习和教学的影响，是教育心理学研究的重要内容。
1 五大要素分别是：学习、发展、动机、评价和个体差异
2 这五大要素是教育心理学研究的基本内容，学习是指个体从环境中获取新信息和知识的过程，发展是指个体在生命过程中经历的各个阶段的心理和身体变化，动机是指个体内部的激励，推动他们去行动和实现目标，评价是指对于学习成果、能力和知识掌握程度的判断和评价，个体差异是指每个人在这些要素中存在着各自的差异和个性化的特点。
3 教育心理学通过对这五大要素的研究帮助我们了解、理解个体在学习和发展中的差异，从而更好地指导教育实践和帮助个体实现自身的发展和成长。
五大要素是：学生、教师、教学内容、教学媒体、教学环境。
教育心理学，是一门研究学校情境中学与教的基本心理规律的科学。
教育心理学的性质，是应用心理学的一种，是心理学与教育学的交叉学科。
教育心理学的具体研究范畴，是围绕学与教相互作用过程而展开的。
①学生—— 学习的主体因素(其群体差异、个体差异影响学与教过程)
②教师——教学中起关键作用(教学过程的主导)
③教学内容——学与教的过程中有意传递的主要信息部分，表现为：教学大纲、教材、课程
④教学媒体——教学内容的载体、教学内容的表现形式、师生之间传递信息的工具。(影响教学内容的呈现方式和容量;影响教学组织形式及学生的学习方法)；
⑤教学环境——包括物质环境(课堂自然条件、教学设施及空间布置)社会环境(课堂纪律、同学关系、校风、社会文化)影响学生的学习过程和方法、认知发展过程，教师的教学方法、教学组织。
到此，以上就是小编对于教育心理学的研究方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育心理学的研究方法的2点解答对大家有用。