大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育中的心理学效应的问题，于是小编就整理了5个相关介绍教育中的心理学效应的解答，让我们一起看看吧。
教师一个肯定的眼神，一个鼓励的动作对学生的影响属于教育心理学的哪个效应？
老师在学生心里起着举足轻重的作用，
所以老师的一切行为在学生心里都是榜样，
同时，绝大多数学生都很敬重老师，
所以老师的一个眼神、一次谈话、一次作业评语等对学生都有很大的影响。
无形中，也就要求老师要做到细心呵护与关心孩子们的成长。
能够解释榜样师范教育效应的现代心理学理论是？
是“观察学习说”。
观察学习是指人们仅仅通过观察他人（榜样）的行为及其结果就能学会某种复杂行为，又称替代学习、无尝试学习。而班杜拉认为，即人的一切社会学行为都是在社会环境的影响下，通过对他人示范行为及其结果的观察学习而得以形成的。不必直接做出行为，不依赖于直接强化，具有认知性，不等同于模仿，可提高学习效率。
教育心理学这个术语最早谁提出的？
“教育心理学”这个术语最早由俄国教育家乌申斯基提出。
他于1868年发表的《人是教育的对象》，不仅在俄国教育心理学发展史上有重大的意义，而且对于世界各国研究教育心理学发展史学的工作，都是不可忽视的重要著作。
其后，俄国教育家卡普捷列夫于1877年发表了《教育心理学》一书。这是最早正式以教育心理学命名的一部教育心理学著作。但由于它并没有提供一个独立的学科内容体系，因此，并不意味着教育心理学作为一个独立的学科从此确立了。
由此，在19世纪末20世纪初出现了提倡对儿童身心进行实验研究的“实验教育学运动”。“实验教育学运动”的倡导者是德国教育家莫依曼和拉伊。
他们重视对儿童身心发展与改进教育方法的实验研究思想，深深打动了欧美的许多教育家和心理学家。在他们的倡导下，掀起了一场实验教育运动。这对后来教育心理学研究中测验与实验的应用、儿童身心的发展，起了极大的推动作用。
扩展资料
俄国著名教育家乌申斯基1867年出版《教育人类学》（此书的中译本为《人是教育的对象》，科学出版社1959年版）一书。
俄罗斯教育家兼心理学家卡普杰列夫（Л．Ф．Калтерев）的《教育心理学》一书于1877年出版。桑代克1903年出版的《教育心理学》一书，以学校情境详尽说明学习的概念，从而使教育心理学成为一门独立的实验科学体系，这是近代教育心理学的真正开端。
1913年，这一著作扩充为三大卷，内容包括人的本性、学习心理学、个别差异及其原因三大部分。他提出的学习三大定律(效果律、准备律、练习律)及个别差异理论，成为20年代前后教育心理学研究的重要课题。
由于桑代克把教育心理学研究的重点放在学习心理方面，导致了中国的教育心理学界长期把学习心理作为教育心理学研究的主要对象。
这是迄今为止我们所知道的最早正式以“教育心理学”来命名的一部教育心理学著作，使桑代克成为教育心理学这门学科的奠基人。
促进学习效率的心理效应有哪些？
心理效应有期望效应、深加工效应、测试效应。
深加工是指把识记项目与一些有意义的内容尽可能多地建立起联系。这种方法的确可以增加可回忆的信息量。
深加工策略一般也有助于儿童记忆的保持。儿童深加工策略的具体发展问题在有关记忆过程的控制部分再作讨论。
十八个著名心理学效应？
01.酒与污水定律
02.马太效应
03.糖果效应
04.聚光灯效应
05.蘑菇定律
06.飞轮效应
07.酸葡萄效应
08.凡勃伦效应
09.南风效应
10.三明治效应
11.曝光效应
12.首因效应
13.木桶效应
14.破窗效应
15.登门槛效应
16.鸟笼效应
17.毛毛虫效应
18.野马结局
到此，以上就是小编对于教育中的心理学效应的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育中的心理学效应的5点解答对大家有用。