大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于在教育心理学看来的问题，于是小编就整理了2个相关介绍在教育心理学看来的解答，让我们一起看看吧。
天津师范大学的心理学怎么样？考研好考吗？
天津师范大学位于天津，入选教育部“卓越教师培养计划”，是天津市重点高校，2018年校友会排名全国第97位、天津市第3位，在全国师范类大学排名中位居第12位。虽然双非院校，但是在师范类院校中还是佼佼者，它的心理学也很不错。
天津师范大学在第四轮学科评估中，没有A类学科，有4个B+（政治学、马克思主义理论、心理学、世界史），有2个B（教育学、中国语言文学），有3个C+（外国语言文学、新闻传播学、中国史），有5个C（法学、物理学、化学、地理学、生物学）。心理学是天津师范大学评估结果档次最高的学科，应用心理学是教育部特色专业、发展与教育心理学是国家重点学科，看来，心理学还是天津师范大学的王牌专业，实力还是比较强的。
天津师范大学心理学学硕下设有三个二级学科，基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学。天津师范大学应用心理专业硕士有四个研究方向，分别是学校心理学、人力资源开发与管理、应用认知、用户体验研究，考试科目有所不同，这可以从它的招生简章中查到具体详细的要求。我从官网上《2019年天津师范大学硕士研究生招生专业目录》查到，2019年基础心理学招收9人、发展与教育心理学招收13人、应用心理学招收11人。我对考研的情况不太清楚，已经是尽力而为了，仅供参考。
感觉心理学是个很神奇的专业，从事心理学研究的人都很厉害。当下随着生活和工作节奏的加快，人们的工作压力和心理压力也逐渐加大，很多人有心理问题，需要专业的心理医生进行疏导。我们国家在这方面人才还是比较少的，尤其是高级人才，尤其是研究生学历的更少。我觉得心理学专业人才的就业前景是很好的，并不像人们说的那样，毕业就会失业，最起码现在很多中学都需要有专业的心理老师，当然如果能考一个心理咨询师的证书的话，那就业薪资会很高，而且这个专业毕业的高级人才一般都是在大城市就职，收入可观。
至于说是否好考，我觉得这应该没有统一的标准吧，所谓“会者不难，难者不会”，天津师范大学使用的是统考命题，难度相对来说比较大。不过只要你有实力，认真复习准备，有志者事竟成嘛，相信一定可以成功的。下面是我从网上查到的一份心理学研究生院校排名，仅供参考。
天津师范大学虽然综合排名不高，但是心理学学科实力非常强，全国排名10名左右。需要注意的是它的学硕跟大多数学校考312不一样，它的学硕是考(712)心理学专业基础综合，属于自主命题，所以同学们在备考的时候需要注意。从往年考生分数来看，专业课难度还是比较大，得分率都很一般。录取平均分在340左右。算是性价比非常高的学校。
非师范生想当高中历史教师，考研的时候选择教育学硕士还是历史专业的硕士？
2014年和之前入学的师范类学生，是不用考试，就能直接取得教师资格生的。之后入学的师范类毕业生，按照先行规定，是必须参加教师资格证考试的。
当高中历史老师，按照现行的规定，一是学历合格，必须本科，如果你已经本科，就已经具备很多高中的招教考试资格了，当然，如果想进入优秀高中，那些高中会设置很多门槛，比如研究生、必须毕业于211师范等。二是教师资格证，本科的话（本科什么专业都可以报名），大三之后就可以报名参加考试了，绝大多数省份是一年两次，考核内容包括笔试和面试，笔试考三门，高中历史考综合合素质、教育知识与能力、历史学科知识与教学能力，笔试通过后进入面试，面试合格，普通话测试达到要求，可以申请教师资格证。笔试单科成绩两年有效，在校生必须在高校所在地报名。三是普通话达到要求，申请教师资格当年，年龄不满50岁的申请人必须提供国家语言文字工作委员会颁发的《普通话水平测试等级标准》二级乙等及以上的证书，其中语文教师、幼儿园教师应为二级甲等及以上。
如果你本科是非师范专业，又想进入优秀高中，是可以再继续深造的，通过考研，进教育部直属的六所211师范学习。想当历史教师，一是考历史专业的研究生，二是考教育专硕的历史学科教学等。选择教育学，学习的是教育学的内容，将来也有可能当历史老师，但如果高中要求，所学专业和资格证专业一致，就有点麻烦了。
需要提醒你的是，有优秀高中招历史老师，是查第一学历的，如果第一学历不是很过硬，确实会是一个问题。当然，个人能力十分突出或者高中继续某个学科除外。
另外，根据教育部最新的规定，师范类高校将进行一个类似于等级考核的活动，之后，部分师范类高校毕业生，是不用参加笔试，或者不用参加面试，就能获得教师资格证的。目前还没有具体的细则，可以等等看。
非师范生如果想当高中历史教师，应分为两种情况来看，首先如果本科是学历史专业出身，但非师范专业，则建议考研的时候选择教育学硕士，这样可以兼顾两者之间的平衡，毕竟作为一名从事基础教育的工作者而言，能够通过自己的课堂讲授，将自己的知识传达给自己的学生并不是一件易事，能够在有效的时间内完成课堂任务，更是难上加难，如果再说“寓教于乐”则十分考验师者的能力，加之如今信息化时代的到来，网络媒体的普及与覆盖，更是让很多让很多学生对于历史学很感兴趣，如何能够将当下的网络史学、媒体史学与大众史学走入课堂成为基础教育工作者应该思考的问题，而且历史学科在笔者看来又是一个十分“接地气”的学科，它应该是文科综合的灵魂，也很容易让同学们喜欢上这门学科，所以，本科为历史学专业的非师范生则建议选择教育学硕士专业，这样既有扎实的史学功底，又能够将自己所学专业与教育学相结合，让自己的能力在有限的时间内发挥到最大的范围，通过生动细致的讲解，使学生在“故事”中学到知识。
高中历史教材
如果本科专业并非历史学专业，但又励志想成为一名高中历史老师，则建议考历史学专业的研究生，通过三年系统的学习，能够对历史学有一个彻底与重新的认识，毕竟历史学作为一门严肃的学科，它需要一个漫长的训练过程，在这种系统科学的训练过程中逐渐提高个人的学科素养与认知能力，这样才能打好扎实的史学功底，为将来的教师职位做好准备，历史学并不是一个夸夸其谈的人就可以胜任的，也不是会背古代朝代表的就能大谈中国古代史的发展脉络的，它其实很考验教师个人的素养，尤其是并没有接受过系统的历史学专业训练的人而言，更是如此。
袁腾飞老师授课照片
教师是一个神圣的职业，历史学是一个神圣的学科。两者要求“师者,所以传道授业解惑也。”不仅仅是书本的“传话筒”也是启迪心智、开启人文兴趣的重要导师。
衡水一中
作者简介：李晨，季我努学社青年会会员。
想当历史老师必需考历史教育硕士，教育硕士一般只能去教育学院，讲教育心理学。
看来你对老师这个职业知之甚少，不然不会有此一问，现在想参加入职考试，专业对口是必须的。
教育学和历史是两个学科，就业岗位也是两个不同学科。
问题问得不很清楚，这要区分情况进行说明了。
首先，要看你本科的专业是什么。如果是历史专业，那你已经具备了高中历史教师应该具备的专业要求，研究生考教育学或者历史专业，都是可以的。
研究生继续读历史专业，能够强化你的专业素养，在进入高中教授历史学科时，一般而言，更能游刃有余地教会学生更为丰富、更为深刻的专业知识。
而如果研究生阶段选择教育学，能够在教育心理、教学教法方面得到更多理论指导，在高中历史教学中，一般而言，能够更好地组织教学得到学生的喜爱。
但请注意，我一直在强调“一般而言”，因为说实在的，高中教学实际上更需要教学经验，研究生阶段习得的专业知识和教育理论，很多时候并不能派上什么用场。我多见到的优秀的历史老师，往往并没有读过什么研究生。
其次，如果你本科学的并不是历史专业，那当然要考历史专业的研究生了。高中招考对专业的要求还是比较严格的，非专业学生教授专业课程，以前也许并不罕见，但随着教师整体学历的提升，近些年很少有这种状况了。
再次，高中历史教师的选拔标准中，教师资格证是必要的、基本的要求。如果你是非师范专业，应该注意参加每年一度的教师资格考试，获得相应的资格证书。如此，你距离自己的理想，就又靠近了一步。
最后，祝你顺利，祝你能够实现自己的理想，虽然……高中历史教师是一个很苦比的职业。
非师范生想当高中历史教师，考研的时候选择教育学硕士和历史专业硕士都可以。因为，不管你是历史教育学硕士（学科教学论）还是历史专业硕士，要想当一名高中历史老师前提是必须要有教师资格证。
作为一名非师范生，你应该自己去考一个高级中学历史的教师资格证。以前师范专业的学生是直接发的，现在改为国家统考。有了历史的教师资格证后，历史教育学硕士或者是历史专业硕士都能去当高中历史老师。
历史学科教学论硕士去当高中历史老师并不比历史学专业硕士有优势，用人单位并不注重这个，更注重的是你的能力。当然了本科是非师范专业多少有点劣势，现在用人单位更愿意要本硕都是历史专业的学生，如果是教育部直属的免费师范生，那就更吃香了。
到此，以上就是小编对于在教育心理学看来的问题就介绍到这了，希望介绍关于在教育心理学看来的2点解答对大家有用。