大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育心理学布鲁纳的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育心理学布鲁纳的解答，让我们一起看看吧。
现代教育的三大理论？
是建构主义、认知心理学和社会文化理论。
建构主义认为学习是一个主体主动建构知识结构的过程，学生需要通过互动和经验来逐渐理解和建构知识。
认知心理学则将学习视为一个认知过程，强调知识的获取、组织和运用，通过发掘个体的认知潜力，实现有效的学习。
社会文化理论则强调学习是一个社会文化活动，人们通过参与社会文化实践来学习，其中包括情境、交互和文化影响等因素。
这三种理论都在教育实践中有广泛的应用，帮助教师更好地理解学生的学习过程，设计合适的教学策略并提高教学效果。
现代教学论的三大流派是赞可夫 “教学与发展”教学理论、瓦根舍因范例教学、布鲁纳认知心理学 。
1、赞可夫“教学与发展”教学理论赞可夫的“教学与发展”理论运用了他的导师、前苏联 著名心理学家维果茨基最近发展区 学说。
2、瓦根舍因范例教学瓦根舍因根据多年从事教学的经验，首先在物理和教学中提出：“范例教学”理论，并率先实践。
3、布鲁纳认知心理学布鲁纳认为，知识的学习包括三种几乎同时发生的过程，即新知识的获得、旧知识的改造、检查知识是否恰当。
布鲁纳是什么主义的代表人物？
布鲁纳是结构主义的代表人物。
杰罗姆·布鲁纳(Jerome Seymour Bruner , 1915-2016 )美国心理学家、教育学家，对认知过程进行过大量研究，在词语学习、概念形成和思维方面有诸多著述，对认知心理理论的系统化和科学化作出一贡献。1962年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖，1965年当选为美国心理学会主席
结构主义教学理论知识？
结构主义(Structuralism)教学理论以结构主义教育理论及皮亚杰结构主义心理学为理论基础。它是苏联于1957年发射第一颗人造地球卫星后产生的，对当代国际教学理论及实践有重要影响的教学理论。
（美）布鲁纳（J.S.Bruner），布鲁纳是一个结构主义者，他深受结构主义心理学家皮亚杰的影响，他的教学理论无论从思想和内容上都与皮亚杰有密切关系。是在吸取和发展皮亚杰心理学研究成果的基础上建立起来的。他的理论不仅提出了学（教）什么、什么时候学（教）、怎样教（学）等问题，而且在结构主义思想的指导下，对这些问题做了使人比较满意的回答，提出了基础学科早期学习，掌握学科的基本结构，广泛应用发现法等主张。
结构主义教育理论是一种在现代欧美国家广泛流行、影响很大的教育理论它是以瑞士心理学家皮亚杰的认知心理学为基础的。其主要代表人物是美国心理学家布鲁纳。 皮亚杰在研究儿童认识发展的过程和结构的基础上创立了发生认识论它认为每一个认知活动都有一定的认知结构。
儿童的认知结构不同于成人因此一切教育和教学都应该了解儿童认知结构发展的规律以及成年人心智发展的关系并据此来编写教材和进行教学。
从20世纪60年代起布鲁纳把皮亚杰关于儿童认知结构发展的理论应用到教学和改革上创立了结构主义教育理论。
西方现代教育思想？
西方现代教育家有布卢姆、布鲁纳、约翰·杜威、海伦·凯勒、赫钦斯等人。
他们的教育思想如下：
1、布卢姆
布卢姆，美国教育家和心理学家。布卢姆经过长年的心理教学研究发现了布卢姆效应，率先建立了教育目标分类系统，其教学理论的核心内容是“掌握学习”理论，代表作有《教育目标分类学:第一分册，认知领域》等。
2、布鲁纳
布鲁纳，出生于美国纽约，毕业于杜克大学，美国教育心理学家、认知心理学家。
他对认知心理理论的系统化和科学化作出贡献，是认知心理学的先驱，是被誉为杜威之后对美国教育最影响的代表人物之一，代表作有《教育的文化》《教育过程》等。
3、约翰·杜威
约翰·杜威，出生于美国佛蒙特州的普通家庭里，1879年毕业于佛蒙特大学，美国著名哲学家、教育家、心理学家，美国实用主义哲学的重要代表人物，现代教育学和机能主义心理学的创始人之一。
到此，以上就是小编对于教育心理学布鲁纳的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育心理学布鲁纳的4点解答对大家有用。