大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育心理学第十三章的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育心理学第十三章的解答，让我们一起看看吧。
13岁男孩可以看心理学的书吗？
13岁男孩可以看心理学的书。
13岁男孩相对来说分辨能力不强，所以刚开始看心理学的书籍时，可以看一些入门级的书籍，比如介绍一些心理学现象的书籍，了解一些基本的疏导情绪的方法，这对于自己的日常是很有用的。等到掌握的心理学知识越来越多，然后再继续学习更深入更系统的心理学的心理，比如阿德勒的个体心理学。
心理学有哪些分类？
1、发展心理学；
2、学习心理学；
3、人格心理学；
4、感觉与知觉心理学；
5、比较心理学；
6、生理心理学；
7、认知心理学；
8、性别心理学；
9、社会心理学；
10、文化心理学；
11、进化心理学；
12、临床心理学、
13、学前儿童心理学；
14、行为心理学；
15、犯罪心理学。
我国最早使用教育说法的是？
教育理论备考：“最早”和“第一”的知识点
1.教育
最早见于《孟子•尽心上》中的“得天下英才而教育之，三乐也”。
2.庠
中国最早的学校。
3.《论语》
我国最早的教育文献。
4.生物起源说
第一个正式提出的有关教育起源的学说。
5.《学记》
中国乃至人类历史上最早的专门论述教育的著作;世界最早的最早的专门论述教育的著作。
6.《论演说家的教育》
也叫《雄辩术原理》。西方最早的教育论著。
7.培根
最早提出把“教育学”作为一门独立的科学。
8.《大教学论》
西方近代第一本系统的教育学著作;最早从理论上对班级授课制进行了阐述。
9.裴斯泰洛齐
第一个明确提出“使人类教育心理学化”的主张
10.康德
第一个将教育学作为一门学科在大学里讲授。
11.《新教育大纲》
我国第一部系统运用马克思主义的观点和方法阐明教育原理、理论联系中国实际的著作。
12.美育
最早由18世纪德国诗人席勒在《美育书简》中提出。中国，蔡元培倡导“以美育代宗教”。
13.德国
最早提出义务教育的国家。
14.法国
世界最早的独立师范教育机构。
15.课程
最早见于朱熹，“宽着期限，紧着课程。”斯宾塞最早提出现代意义上的课程概念。
16.冯特
1879年建立第一个心理学实验室，标志着心理学的诞生。
17.行为主义
心理学的“第一势力”。
18.关键期
最早由奥地利动物习性学家洛伦茨在研究小鸭的习性时发现
19.识记
记忆的第一个环节。
20.艾宾浩斯
第一个对遗忘现象进行了比较系统的研究。
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简述陈鹤琴活教育理论？
陈鹤琴的活教育理论体系
包括三大纲领：目的论、课程论、方法论，以及教学原则、训育原则等。
（1）从目的论看：陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”。第一要有强健的身体；第二要有建设的能力；第三要有创造能力；第四要有合作的态度；第五要有服务的精神。说明陈鹤琴的活教育的目的论不仅体现了他的爱国主义精神，并且反映了他具有放眼世界的胸怀。
（2）从课程论看：陈鹤琴指出：“大自然、大社会，都是活教材。”针对传统教育书本万能的旧观念所形成的课程固定、教材呆板的死教育现象，陈鹤琴认为大自然、大社会才是活的书、直接的书，应该向大自然、大社会学习。
（3）从方法论看：活教育方法论的基本原则是“做中教、做中学，做中求进步”。活教育重视直接经验，强调以“做”为中心，主张在学校里的一切活动，“凡儿童自己能够做的，应当让他自己做”。做了就与事物发生直接的接触，就得着直接的经验，就知道做事的困难，就认识事物的性质。
（4）从教学原则看：陈鹤琴根据“心理学具体化，教学法大众化”的指导思想，提出了活教育的17条教学原则，综合概括为活动性（做）原则、儿童主体性原则、教学法多样化原则、利用活教材原则、积极鼓励原则和教学相长的民主性原则等，其基奉精神为当代心理学和教育学的科学研究所证实。
（5）从训育原则看：陈鹤琴提出13条训育原则：①从小到大；②从人治到法治；③从法治到心理；④从对立到一体；⑤从不觉到自觉；⑥从被动到自动；⑦从自我到互助；⑧从知到行；⑨从形式到精神；⑩从分家到合一；⑪从隔阂到联络；⑫从消极到积极；⑬从“空口说到”到“以身作则”。这些原则揭示了道德的认知、情感和行为表现的内外统一和相互促进，充满了辩证法，符合道德教育的基本规律。
从上可见，活教育是五四新文化运动浪潮下对封建旧教育的有力批判，也是抗日战争烽火催生下时代精神的体现；活教育是对欧美新教育的吸收和再创造，更是陈鹤琴长期教育实践的总结和理论探索的结果。尽管活教育理论有其历史和领域的局限，但却非常适宜于学前教育领域。
到此，以上就是小编对于教育心理学第十三章的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育心理学第十三章的4点解答对大家有用。