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教育心理学发展内容含义,教育心理学发展内容含义是什么

大家好,今天小编关注到一个比较有意思的话题,就是关于教育心理学发展内容含义的问题,于是小编就整理了3个相关介绍教育心理学发展内容含义的解答,让我们一起看看吧。

结合教育实际,谈谈心理学对教育教学工作的意义?

教育心理学对学与教过程中的心理现象进行了质的描述和量的测定,揭示了其中存在的内在联系和规律,为实际的教学提供了一般性的原则和技术。

教育心理学发展内容含义,教育心理学发展内容含义是什么

教师了解了这些内容,就可明智地结合教学内容、教学对象、教学材料、教学环境,将其转变为具体的教学程序或活动。

例如,根据对学习动机的规律的研究,在课堂教学中可以采取创设问题情境、积极反馈、恰当控制动机水平等手段,来培养和激发学生的学习功机;依据学习迁移的规律,可以在教学内容的选编、教学程序的安排等方面采取措施,促进迁移,使教学产生最佳效果。

幼儿园的教育观应该是什么?

谢谢邀请,我不是幼儿专业的,只能根据自己的认知和大家一起探讨,若有说得不对的请见谅。国家对幼儿园的教育目标是:“对幼儿实施体、智、德、美等方面,全面发展的教育,促进其身心和谐发展。……”我认为,可以根据不同地区,结合当地实际确定自己的教育目标,,办出自已的特色。以儿童为主,为孩子开创一个以他们为中心,让他们可以独立“做自己”的“儿童世界”。第一,树立科学正确的幼儿观:孩子是一个社会的人,是一个独立的人,是一个完整的人,是一个正在发展的人。幼儿园的管理员、教师、保育员应该尊重孩子,理解孩子的个性,关心他们爱护他们,使他们在欢乐的童年生活学习中获得全面的发展。第二,树立科学正确的教师观:教师是幼儿教育教学活动的组织者、参与者,也是孩子学习活动的支持者、合作者、引导者,以孩子在学习互动过程中共同成长,是孩子的学习伙伴和知心朋友。所以教师一定要走进“孩子的世界”了解孩子的心理,设计适合孩子,各式各样丰富多彩的教育教学活动,使孩子在玩中学,学中乐,培养孩子的学习兴趣,从而达到教育目的。第三,树立科学正确的幼儿教育观:让孩子“学会生活”、“学会学习”、“学会关心”从不同方面促进孩子的态度、情感、知识、技能等方面的发展。第四,树立科学正确的教育质量观:高质量的幼儿教育能使孩子极积、主动,产生强烈的学习兴趣,有效的互动能力,初步合作的意识、责任感等等,所以教师要尊重孩子,了解孩子的个性以及学习特点,成为孩子活动中的“支持者、合作者、引导者”。第五,树立科学正确的评价观:管理员、教师、孩子、孩子家长是幼儿园评价的参与者,要科学、客观、公正、全面地评价孩子。要善于发现孩子的潜在能力,要了解教育的实效性,有效性,以便改进工作促进孩子的发展,提高教育质量。第六,树立科学正确的教育功能观:幼儿园要为孩子提供健康、牛富的生活,优良的环境,满足孩子多方面的需要,使孩子在愉快的生活中获得有益的身心发展。幼儿的教育是启蒙的教育,是开智的教育,关系到孩子的成长成才,也关系到国家的未来,民族的未来,所以我们必须重视!

教师资格证考试中的教育学、心理学考试的成绩的有效期是几年?

教师资格证笔试和面试成绩一般可以保留两年。以前是学生毕业后回本地教育局申请安排试讲。现在2011年下半年考试改革后,教师资格证分两部分,笔试和口试,口试代替了以前规定的试讲,100元的报名费,不过还可以再报,有两年的保留期。笔试、面试均合格后可获得《中小学教师资格考试合格证明》,该证明有效期为3年(登陆成绩查询系统即可查询具体失效日期),有效期内可直接申请认定,过期不能认定需重新考

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