大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育基础心理学框架包括的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育基础心理学框架包括的解答，让我们一起看看吧。
大一心理学基础知识框架？
大一心理学基础知识主要包括以下几个方面：
认知心理学：包括感知、注意、记忆、思维和语言等认知过程的研究，以及认知偏差和认知障碍的研究。
生物心理学：包括神经系统的结构和功能、感官和运动系统的研究，以及情绪和行为的生物学基础研究。
社会心理学：包括社会认知、社会行为、社会关系和群体行为的研究，以及文化、环境和个体差异对心理的影响研究。
发展心理学：包括婴儿、儿童、青少年和老年人的心理发展研究，以及性别、种族和家庭因素对心理发展的影响研究。
临床心理学：包括心理障碍的诊断、治疗和预防研究，以及心理疾病的生物学和环境因素研究。
这些领域相互联系，共同构成了大一心理学基础知识框架，帮助我们更好地了解和解释人类行为和思维的本质。
心理学基础知识包括：感觉、知觉、记忆、语言等。
感觉是在外界刺激持续作用下，人的感受性发生变化，感觉有听觉、嗅觉、味觉、平衡感觉等，知觉是对物体直观感受，如大小、形状、方位等，记忆是经验在头脑中的反映，如形象记忆、情感记忆、动作记忆等，语言是语音和文字的表达，如说、听、读等。
请说明幼儿心理学与幼儿教育心理学两门学科的不同点？
幼儿心理学和幼儿教育心理学在研究领域和应用方向上存在一些不同点。以下是两者的不同点：
研究领域：幼儿心理学主要研究幼儿（3-6、7岁儿童）的心理现象和心理发展规律，包括认知、情感、社会和身体发展的各个方面。幼儿教育心理学则是在幼儿心理学的框架下，研究如何运用教育手段促进幼儿的学习和发展，以及教师如何有效地展开教育教学活动。
应用方向：幼儿心理学的研究成果被广泛应用于幼儿教育、心理健康、社会福利等领域。它为教育者提供深入了解幼儿心理发展的理论依据和实践指导，帮助解决幼儿成长过程中的心理问题。幼儿教育心理学更注重教育实践中的应用，关注如何通过教育手段促进幼儿的学习品质、心理健康和全面发展。
总结来说，幼儿心理学主要关注幼儿心理发展的规律和特征，而幼儿教育心理学更侧重于研究如何运用教育手段促进幼儿的学习和发展。
幼儿心理学主要研究0-6岁儿童的心理发展、认知、情感和社会行为等方面，关注儿童个体的心理特点和发展规律。
而幼儿教育心理学则侧重于研究儿童在教育环境中的学习、发展和适应等问题，关注教育对儿童心理的影响和教育策略的设计。
两者的研究对象和关注点有所不同，幼儿心理学更注重儿童个体的心理特征，而幼儿教育心理学更注重教育环境对儿童心理的影响。
创伤理论的核心？
创伤理论是心理学家弗洛伊德理论研究的核心, 为后来精神分析理论框架的提出奠定了基础。在《精神分析导论》中弗洛伊德提出创伤的定义是：如果在很短时间内, 某个经验使心灵受到极其高度的刺激， 致其不能用正常的方法去适应,，从而使其有效能力的分配受到永久的纷扰， 我们便称这种经验为创伤。”
在《超越快乐原则》中, 弗洛伊德分析了创伤性神经症的特点, 认为它是某种不愉快的经历在心理上不断地强迫性重复, 而原因是存留在患者心中的创伤记忆在幻觉中不断反复, 让人备受煎熬。
创伤理论的核心被认为是一种无意识（潜意识）的动机。
到此，以上就是小编对于教育基础心理学框架包括的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育基础心理学框架包括的3点解答对大家有用。