大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于学前教育心理学2013的问题，于是小编就整理了4个相关介绍学前教育心理学2013的解答，让我们一起看看吧。
什么是心理学？什么是学前儿童心理学？
学前心理学是研究从初生到入学前儿童即0-6、7岁儿童的心理发生发展规律的科学，是心理学的一个分支。
心理发展规律是指心理发展过程中的本质联系和本质特征。学前儿童心理发展规律主要包括以下四个方面：
1. 研究学前儿童各种心理过程的发生和发展趋势
学前儿童并不是一出生就具备了人类的各种心理过程，其各种心理过程的发展是有一定的顺序和发展方向的，且这些顺序和发展方向是带有客观规律性的，不以人们的意志为转移的。学前心理学的重要研究内容之一就是探讨学前儿童各种心理过程带有规律性的发生发展趋势。
2. 研究学前各年龄阶段的心理特征
研究学前儿童各种心理过程的发生发展趋势是从纵向角度来谈的，而研究学前各年龄阶段的心理特征则是从横向角度来看。学前儿童心理发展的各个年龄阶段会有规律地出现各自特有的、与其他年龄阶段不同的、典型的特征。
3. 研究儿童心理发展的个别差异
学前儿童的心理是各个不同、因人而异的，但个别差异的表现也是有规律可循的。不仅要研究儿童心理发展的个别差异的表现及其规律，更重要的是要研究这些差异是怎么形成的。
4. 探讨关于儿童心理发展的基本理论问题
主要是探讨学前儿童心理发展的动因，影响因素以及各种因素如何相互作用的规律等问题。
以上四个方面实际上也就是学前心理学的具体研究内容。
简述，学前儿童发展心理学的概念及其研究内容？
《幼儿园教师资格考试标准》和《幼教保教知识与能力》考试大纲中关于“学前儿童发展”的要求编写。
全书系统地阐述了学前儿童身心发展的特点以及相关的教育问题，具体包括三大部分。
第一部分总论，主要介绍学前儿童发展心理学的学科概况、研究方法、理论流派和基本问题，包括前四章。
第二部分论述学前儿童心理发展的特征和规律，包括第五、六、七、八章，是本书的重点内容。
第三部分阐述了学前儿童身心发展过程中的差异性和特殊性，包括第九、十两章。
学前心理学名词解释？
学前心理学是研究幼儿心理发生、发展的特点，及其规律的发展心理学分支。是研究幼儿心理发展的一般规律，幼儿时期心理过程和个性的发展。
学前心理学的研究任务及目标是： 1、描述幼儿发展的普遍行为方式； 2、解释和测量个别差异，揭示幼儿心理发展的原因和机制； 3、探究不同的外在对心理发展的影响； 4、提出帮助和指导幼儿发展的最优化方法。
心理学中哪些理论与学前儿童德育过程相关？
心理学中与学前儿童德育过程相关的理论包括：
皮亚杰的认知发展理论：皮亚杰提出了儿童的认知发展阶段理论，强调儿童在成长过程中会经历不同的认知阶段，如感觉运动期、前运算期、具体运算期和形式运算期。这一理论对于理解学前儿童德育过程中的认知发展、道德判断的形成和道德行为的培养具有重要意义。
科尔伯格的道德发展理论：科尔伯格提出了道德发展的三个水平六个阶段的理论，认为儿童的道德判断能力是逐步发展的。这一理论对于设计适合学前儿童的德育活动，帮助他们建立正确的道德观念和行为习惯具有指导作用。
社会学习理论：社会学习理论强调观察学习和模仿在行为习得中的作用。这一理论对于学前儿童德育过程的意义在于，通过观察成人的行为和同伴的行为，儿童可以学习到正确的道德行为和价值观。
情感发展理论：情感发展理论关注儿童情感的发展过程，认为情感的发展与道德行为的培养密切相关。在学前儿童的德育过程中，通过情感教育，如培养同理心和情绪管理能力，有助于儿童形成积极的道德情感和正确的道德行为。
综上所述，皮亚杰的认知发展理论、科尔伯格的道德发展理论、社会学习理论和情感发展理论都与学前儿童德育过程密切相关，为设计和实施有效的德育活动提供了重要的理论基础。
到此，以上就是小编对于学前教育心理学2013的问题就介绍到这了，希望介绍关于学前教育心理学2013的4点解答对大家有用。