大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育心理学内省法的问题，于是小编就整理了6个相关介绍教育心理学内省法的解答，让我们一起看看吧。
请心理学的老师们，能不能举个简单的例子说明一下，什么是“内省法"？
比如说研究一见钟情的原因，我们让10名被试通过反思内省自己在第一次见到中意人时的感受，自我分析其中可能的原因，然后汇总这些思考的资料，得出某种结论，这种研究方法就属于内省法。
内省法是什么样的心理学方法？
内省是心理学的研究方法之一。又称自我观察法。心理学研究通常要求被试把自己的心理活动报告出来，然后通过分析报告资料得出某种心理学结论。 内省法最早是心理学创始人威廉.冯特在进行心理研究的时候推出的。因为人的心理变化无法直接观察，于是每一次实验刺激以后，冯特都会鼓励实验对象表达自己的感受，以判断实验的效果，由此就产生了“内省”的研究方式。
主张用内省法来研究人对不同刺激反应的心理学理论是？
构造主义。
构造主义心理学是19世纪末心理学成为一门独立的实验科学以后，出现于欧美的第一个心理学派，它与相继出现构造主义的机能心理学相对立。其主要代表是冯特和铁钦纳。这个学派受英国经验主义和德国实验生理学的影响，认为心理学的研究对象是意识经验，主张心理学应该采用实验内省法分析意识的内容或构造，并找出意识的组成部分以及它们如何连结成各种复杂心理过程的规律。
在现代心理学流派中主张采用内省方法研究的是哪一个学派？
在现代心理学流派中，主张采用内省方法研究的是构造主义学派。
构造主义是心理学的一个重要流派，其代表人物包括冯特（Wilhelm Wundt）和铁钦纳（Edward Titchener）。构造主义的心理学家们认为，心理学的研究对象应该是人们的意识，即对直接经验的觉知。他们主张从意识经验的构造来说明整个人的心理，关注意识的成分，而不太关心意识内容的来源和作用。
此外，构造主义学派的研究方法主要是内省法，也称为自我观察法。这种方法要求被试者将自己的心理活动报告出来，然后研究者通过分析报告资料得出某种心理学结论。构造主义者认为，通过实验内省法可以分析意识的内容或构造，找出意识的组成部分以及它们构成复杂心理过程的规律。
总的来说，构造主义学派对现代科学心理学的开创做出了重要贡献，尽管它的一些观点和方法在后来的心理学发展中受到了批评和改进，但它在心理学史上的地位是不可忽视的。
内容心理学和什么之间的争论？
以心理内容为研究对象；以感知觉、记忆等低级心理过程为主要研究领域，以心理的元素分析和联想法则说明心理的发展规律，以实验为主要研究方法。以冯特的心理学为典型。
冯特强调心理学要运用实验内省法研究三个课题：(1)意识的元素是什么；(2)这些元素是怎样结合的；(3)结合的规律是什么。重在通过内省对意识内容进行元素分析，并以心理元素说明心理复合体的形成。19世纪70年代后，以布伦塔诺为代表的意动心理学家对此提出批评，由此形成内容心理学与意动心理学之争。麦塞尔、屈尔佩等为调和这场争论而提出二重心理学。
其后发生的构造主义与机能主义之争是这场争论的继续和发展。
集体教育和个别教育是谁提出来的？
集体教育：马卡连柯
个别教育：
个别教育是指有目的有针对性的对某一特定对象进行的教育。这里捐劳动改造机关对罪犯施行教育改造的基本方法之一。个别教育的形式有三种:(1)个别谈话;(2集体互助;(3)行为矫正。个别谈话主要是由管教干部对某个被改造人员针对其思想问题进行启发性、说眼性教育，以期逐渐达到认罪服法、心理转化的目的。集体互助，即由犯人之间或通过犯人组织进行具体帮助，端正改造态度。行为矫正，是罪犯改造心理学中对犯罪者进行教育改造的主要方法之一。
所谓行为矫正，就是指对某个或某类特殊罪犯的行为采取一些特殊方法所进行的矫正工作，包括性变态犯罪者的矫正，反社会变态人格的矫正，攻击性犯罪者人格的矫正等。其方法主要有:精神分析法，个别人格治疗法，内省法，行为矫治法，模仿学习法，角色扮演法，作业反馈法等。
到此，以上就是小编对于教育心理学内省法的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育心理学内省法的6点解答对大家有用。