大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于什么是教育心理学的问题，于是小编就整理了5个相关介绍什么是教育心理学的解答，让我们一起看看吧。
关于教育心理学的概述提出的问题？
1947年，美国心理学会成立了对教育心理学研究进行规划的委员会，认为教育心理学应包括五个方面，即人类生长和发展，包括遗传与环境，一般生长和发展，社会与情绪的发展，动机的基本理论，智慧、性向与兴趣，以及个别差异等；
学习，包括学习的本质，影响学习的因素，学习的动机，技能，推理与问题解决，态度，特殊科目的学习，以及训练的转移等；人格与适应，包括情绪，学生与教师的心理卫生，特殊儿童，品格，以及社会活动；测量与评价，包括测量的基本原则，智力与性向的测量，学习的测量，适应的测量，以及测量结果的应用；教育心理学的方法与技术，包括教育问题的科学研究，统计技术，以及为教师所提供的研究方法。
兴趣属于教育心理学吗？
从教育心理学的角度来看,兴趣是一种心理特征。如果学习者对学习知识中的学科感兴趣,他/她将获得学习该学科的内在力量,从而提高学习效果。
在现今国际心理学体系中，我以为兴趣研究其实是被动机研究所涵盖，所以没有成为一个独立的研究课题。因此，只能说属于“动机与情绪”.
可以肯定的说，兴趣属于教育心理学的范畴，应该是教育心理学的一个分支。让一个人对新生事物产生兴趣不是一件容易事，兴趣的培养也需要用科学的规范的方式方法来指导，兴趣的养成需要用专业的心理学来教育。所以，兴趣属于教育心理学极为重要的部分。
教育心理学的研究对象是？
主要研究对象是：教育教学情境中师生教与学相互作用的心理过程、教与学过程中的心理现象。
研究主体是：学生。
研究内容：
教育心理学的具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的。学与教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境等五要素；由学习过程、教学过程和评价/反思过程这三种活动过程交织在一起。
研究任务：
教育心理学是一门交叉学科。因此，教育心理学具有双重任务，它既有教育学的性质任务，又会有心理学的性质任务。首先，研究、揭示教育系统中学生学习的性质、特点及类型以及各种学习的过程及条件；从而使心理学科在教育领域中得以向纵深发展。其次，研究如何运用学生的学习及其规律，去设计教育、改革教育体制、优化教育系统，以提高教育效能、加速人才培养的心理学原则。
华生的教育理论？
华生的行为主义理论
约翰·华生（John B.Watson,1878）于1913年首先打出行为主义心理学的旗帜，是美国第一个将巴氏的研究结果作为学习理论基础的人。他认为学习就是以一种刺激替代另一种刺激建立条件反射的过程。在华生看来，人类出生时只有几个反射（如打喷嚏、膝跳反射）和情绪反应（如惧、爱、怒等），所有其他行为都是通过条件反射建立新刺激―反应（S-R）联结而形成的。
桑代克是教育心理学的创始人？
是的。
爱德华·李·桑代克(Edward Lee Thorndike 1874.08.31—1949.08.09)美国心理学家，动物心理学的开创者，心理学联结主义的建立者和教育心理学体系的创始人。他提出了一系列学习的定律，包括练习律和效果律等。1912年当选为美国心理学会主席，1917年当选为国家科学院院士。
到此，以上就是小编对于什么是教育心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于什么是教育心理学的5点解答对大家有用。