大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理学危机教育案例的问题，于是小编就整理了3个相关介绍心理学危机教育案例的解答，让我们一起看看吧。
心理危机一般包括哪些方面？
心理危机一般包括发展性危机、境遇性危机、存在性危机
1、发展性危机，比如个体在成长发育和新环境适应中出现各种问题，出现急剧的变化，让自己有很多异常的反应，因为不能很好的适应自己现在的生活、环境、人际交往，就有可能出现各种危机。
2、境遇性危机，主要是指面对一些重大创伤性事件，比如遭遇了骚扰、犯罪、失恋或者碰到了天灾人祸，比如地震、火灾、交通事故等，这些时候可能会出现危机。
3、存在性危机，是指伴随着人生的重要问题，比如自己的人生目的以及所负担的责任，或者自己出现心理冲突，变得异常焦虑，尤其是在面对复杂的选择时可能会出现各种危机的表现。
心理危机是指个体在遇到了突发事件或面临重大的挫折和困难，当事人自己既不能回避又无法用自己的资源和应激方式来解决时所出现的心理反应。
心理危机一般包括“存在性危机、境遇性危机、发展性危机、病理性心理危机等”。
心理危机概念的提出者？
心理危机概念的提出
1954年，美国心理学家 GCaPlan首次提出心理危机的概念并对心理危机的概念进行了系统研究。他认为，当一个人面临困难情景，而他先前的处理危机的方式和惯常的支持系统不足以应对眼前的处境，即他必须面对的困难情境超过了他的能力时，这个人就会产生暂时的心理困扰，这种暂时性的心理失衡状态就是心理危机。
心理学家Glass认为“危机”是心理上受到外部刺激或打击而引起的伤害。因此，Glass将心理危机定义为“问题的困难性、重要性和立即进行处理所能利用资源的不均衡性。Punukohu则认为心理危机是个体运用通常应对应激的方法或机制仍不能处理当前所遇的外部或内部应激时所出现的一种反应。
由此可见，心理危机本质上是伴随着危机事件的发生而出现的一种心理上的失衡状态。可以试着这样来界定心理危机，即心理危机是指当个体或群体受到某些应激事件的影响或挑战时，而该个体或群体先前的应对方式不足以应对这些影响或挑战，其心理所处的高度紧张、迷惑的失衡状态。
1954年，美国心理学家 GCaPlan，首次提出心理危机的概念，并对心理危机的概念进行了系统研究。
美国心理学家凯普兰从上世纪五十年代中后期开始系统研究心理危机，他提出了危机干预的好几个理论，如平衡论、认知论、心理社会平衡论。他认为，每个人都在不断努力保持着一种内心的稳定状态，以使自己和环境能够和谐。我想每个人都希望通过努力能够和周围的环境相适应，而且能够被人肯定、接受、尊重、欣赏。
当一些重大的问题或者小压力事件不断积累，直到积重难返，就会让人感到难以面对和把握，正常的生活秩序受到干扰，内心的紧张不断积蓄，进而导致不知所措、无所适从，甚至思维和行为都处于一种紊乱的状态，这就是失衡，这就叫做心理危机。心理危机不是病，是情感危机的一种反映。
一般认为心理危机的持续时间大约是多少？
当个体面对危机时会产生一系列身心反应，一般危机反应会维持6―8周。危机反应主要表现在生理上、情绪上、认知上和行为上。
心理危机是指个体在遇到了突发事件或面临重大的挫折和困难，当事人自己既不能回避又无法用自己的资源和应激方式来解决时所出现的心理反应。
到此，以上就是小编对于心理学危机教育案例的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理学危机教育案例的3点解答对大家有用。