大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育心理学明言的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育心理学明言的解答，让我们一起看看吧。
儿童发展心理学教育格言？
1.永远不要企图掩盖自己知识上的缺陷，即便用最大胆的推测和假设去掩饰，这也是要不得了。不论这种肥皂泡的色彩是多么使你们炫目，但肥皂泡必然是要破裂的，于是你们除了惭愧以外，是会毫无所得的。——巴甫洛夫
2.我们必须会变成小孩子，才配做小孩子的先生。——陶行知
3.小的时候，不把他当人，大了以后，也做不了人。——鲁迅
4.大自然希望儿童在成人以前就要像儿童的样子。——卢梭
5. 跨越成年时期而进入老年时期的青年人，就像年迈老朽要强装青年人一样，是令人生厌的。任何事物只有本身和谐、自身相称时，才显得美好、优雅。凡事各有其序。勉强的、过早成熟的儿童是精神上的畸形儿。——别林斯基
6. 大自然不需要早熟的果子，因为那是生涩的、不甜美的。人类需要渐渐长大的儿童，揣着童心的儿童的样子的儿童，那长是长久的、健康的、醇美无比的。——作家秦文君
7.只有了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己曾是个孩子的人才能做个好老师。
遵循心理教育规律的名言？
1) 平常一直冷漠，突然关怀一下你，你就觉得特别温暖。平常一直热情，突然疏远一下你，你就觉得很可恶。 如果本来就认定是妻子做饭，老公久不久做一次她会很开心;如果本来就认定是老公做饭，老公久不久不做一次，妻子反而不太高兴了
2) 谁小时候都聪明，那是天生的本能和无意识的潜能，跟高考能不能上一本没关系。
3) 顺道朋友，同路时的确是真心。
4) 微笑，只是一个弧度，对谁都能做出。
5) 记忆我可以忘掉，但我的记性就是很好。
6) 表白的作用是捅破一层窗户纸，而你现在面对的是要拆掉一堵墙。
7) 土壤越丰富，耕耘的失败就越不可原谅。 ——欧文·亚隆 《当尼采哭泣》
8) 学习去变得缺德吧，从你旧生命的灰烬上，建立起一个新的自我。 ——欧文·亚隆 《当尼采哭泣》
班主任教育格言？
1、教育不仅是一种智慧，更是一种策略，让我们做一名智慧型的班主任。
2、关爱学生，就是用我们宽广的胸怀包容他们的优点和缺点，无私地奉献自己的爱。
3、奋斗并不仅仅是为了成功，奋斗为我们找到了生命的意义和存在的价值！
4、修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。
我的眼中没有差生，只有需要帮助的勤奋生。相信自己的工作能力，相信学生的认知能力。
严于已，而后勤于学生，无愧为教师的天职。
教师要以父母般的情感对待学生。
老师要善于捕捉每个学生的闪光点，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。教育成功的秘密，在于尊重学生。
教育格言:
有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。
路是脚踏出来的，历史是人写出来的，人的每一步行动都在书写自己的历史。
人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明的。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。
蔡元培教育名言？
1.各级教育，应于训练上一律励行劳动化，使青年心理上确立尊重职业之基础，且使获得较正确之人生观。
2.美者，循超逸之快感，为普遍之断定，无鹄的而有则，无概念而必然者也。殊不知有健全之身体，始有健全之精神；若身体柔弱，则思想精神何由发达。或曰，非困苦其身体，则精神不能自由。然所谓困苦者，乃锻炼之谓，非使之柔弱以自苦也。
3. 所谓习惯者，非必写字、读书，然后谓之教育也。扫地亦有教育，揩台亦有教育，入厨下烧饭亦有教育。总之，一举一动，一哭一笑，无不有教育。
4. 囊括大典，网罗众家;思想自由，兼容并包。
5. 平时则放荡冶游，考试则熟读讲义，不问学问之有无，惟争分数之多寡;试验既终，书籍束之高阁，毫不过问，敷衍三四年，潦草塞责，文凭到手，即可借此活动于社会，岂非与求学初衷大相背驰乎?光阴虚度，学问毫无，是自误也。
6.我们教书，并不是像注水入瓶一样，注满了就算完事。最要是引起学生读书的兴味。
7.人的健全，不但靠饮食，尤靠运动。体育可以帮助人们经受对体力和脑的锻炼。
8.与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
9.知教育者，与其守成法，毋宁尚自然；与其求划一，毋宁展个性。
到此，以上就是小编对于教育心理学明言的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育心理学明言的4点解答对大家有用。