大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于什么叫教育心理学的问题，于是小编就整理了5个相关介绍什么叫教育心理学的解答，让我们一起看看吧。
为什么要开设教育心理学？
因为：
1、教育心理学有助于提高师资水平
教师队伍建设的重点在于教师，而教师的素质既包括专业素质又包括育人素质。教育心理学是教育理论与技术的一个重要组成部分，不仅有助于提高教师的'理论素养，而且有助于提高教师解决教育实际问题的能力。
2、教育心理学有利于提高教育教学质量
教育心理学有助于教师更加深入地了解学生，提高教育教学的针对性。学习教育心理学，能够更深刻地理解有关教学措施的心理学依据，从而能更主动而科学地驾驭教学方法和教育手段，丰富自己的教学艺术，从而全面地提高教学质量。
3、教育心理学有助于进行教育教学改革
纵观国际国内成功的教育教学改革无不是心理学，而且主要是以教育心理学为支撑的。最典型的是20世纪50、60年代的涌现的世界三大教育改革家美国的布鲁纳、前苏联的赞科夫和德国的瓦根舍因（其本人就是心理学家）。
学习教育心理学有利于提高辩证唯物主义水平，提高教师自我教育的自觉性；有利于更好地对学生进行思想教育工作，搞好教书育人，并把教书育人提高到更科学的高度；并有利于教师总结工作经验，自觉开展教育科学研究。
教育心理学是谁提出来的？
教育心理学是美国心理学家桑代克提出来的。桑代克被称为“现代教育心理学之父”，是美国著名的心理学家，是科学教育心理学的开创者，是第一个系统论述教育心理学的心理学家。桑代克把人和动物的学习定义为刺激与反应之间的联结，认为这种联结的形成是通过盲目的尝试一逐步减少错误—再尝试这样一个往复的过程习得的。
教育心理学的作者是？
《教育心理学》是一本2012年7月北京师范大学出版社出版的图书，作者是林海亮、杨光海。本书共13章，由绪论、学生心理、学习理论、班级心理、教学心理与教师心理等部分组成，系统地介绍了教育心理学的基本知识和研究成果，并结合大量案例阐释了这些知识在教学实践中的应用。
教育心理学包括哪四部分？
一)心理发展的概念、心理发展的一般规律
(二)心理发展的理论：皮亚杰的认知发展理论、埃里克森的心理发展阶段理论、维果茨基的认知发展理论
(三)早期教育与心理发展、准备状态与心理发展、教育如何促进心理的发展
(四)儿童、青少年的心理发展与教育
什么是产生式教育心理学？
产生式系统（production system）是指认知心理学程序表征系统的一种。为解决某一问题或完成某一作业而按一定层次联结组成的认知规则系统。由全局数据库、产生式规则和控制系统三部分组成。每一产生式规则由条件（即当前的状态或情境）和行动两部分组成,其基本规则是“若条件X，则实施行动Y”，即当一个产生式中的条件得到满足，则执行该产生式规定的某个行动
产生式”由美国数学家波斯特（E.POST）在1934年首先提出，它根据串代替规则提出了一种称为波斯特机的计算模型，模型中的每条规则称为产生式。
产生式教育心理学就是人经过学习，其头脑中贮存了一系列以“如果/那么”形式表示的规则。这种规则称为产生式。它的目的是能增加儿童的注意行为，且儿童注意时间比以前稍微延长，也就是人脑对大脑中的“物理符号系统”的一种认识和处理过程。
到此，以上就是小编对于什么叫教育心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于什么叫教育心理学的5点解答对大家有用。