大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育心理学情绪失调的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育心理学情绪失调的解答，让我们一起看看吧。
孩子三年级，上课不听，爱发脾气，顶撞老师，该怎么教育呢？
孩子三年级，上课不听，爱发脾气，顶撞老师，改如何怎么教育呢？
大家好，我是读书智慧，我来回答：
首先到医院做个心里或健康检查，要确定孩子身体和心理是健康的，再确定了健康之后，按照以下四点教育，情况会有所改变。
一是打一顿从严教育孩子。若是无正当理由，只是不爱学，那可以给予严厉的教育，打屁股，让孩子感到疼，感到害怕，有所畏惧。使孩子知道不听课，不学习，顶撞老师都是行不通的。不听话的孩子大多是溺爱造成的，家长不给予适当的教育，孩子就不知对错，也不怕犯错，所以就会造成以上结果。
二是不听课就让孩子过不去。比如回家不给吃饭，不给好脸色，不让休息，罚站，还要给予适当的肢体教育。还要让孩子必须完成当日的学习任务，完不成不让睡觉。这样一来孩子知道不学习他回家没有任何退路，孩子有了畏惧，有了担心，有了顾虑自然就有所改变。
三是和老师沟通，软硬兼施。要和老师积极沟通，先正确的引导，若好的不听，就给予老师一定权限，让老师严格管理，严厉批评，从严治理，孩子怕老师。
四是不理睬，给予打击。孩子发脾气时，不要随孩子，不要管，让他发脾气，不要理睬，让孩子知道发脾气没用，也没人理他，觉得没意思，自然就不会发脾气了。
五是不要同情，要极端严格。很多家长怕孩子吃苦，一看孩子哭闹就心疼，孩子即便错了也就不了了之了。这样其实是在害孩子，早对孩子犯错极端严厉，不要同情，让孩子知道厉害成都，知道自己错了父母也不管，没有了希望，自然自觉性就提高了。
三年级学生应该是十岁或者十岁左右，这个阶段的孩子身体发育接近成人一半，体能和心力发育达到一定程度，对家长体能依赖减少，有自己独立思想和外界认知能力。这个阶段的孩子是自我表现独立较强的阶段，不太过多与父母和老师进行信息交流。会在意同学或同龄人的看法和意见。针对这个阶段的孩子，做好以下几点：
1、思想沟通。作为家长切换身份，融入孩子的生活，认同并引导孩子思想认知，对其兴趣和学习的发力点一定完全了解，在一个层面思考。获得孩子认同。
2、执行协作。孩子力所能及和力有不逮的地方做好预判，适当让孩子面对困难及挑战困难的心里压力。具体表现在学习上，按照学校和老师教学，做好课前，课堂和课后工作。挖掘学习乐趣。很多孩子不爱学习更多是兴趣没有开发。在老师或者学科不喜欢的情况下，家长有义务和责任去寻找学习中的兴趣点，每个学科都有其独特魅力，家长和学生共同去开发和探索。
3、感情关怀。孩子不爱学习的态度先去认同，并告知这是一个过关游戏，得到孩子认同后，从感情上让孩子理解枯燥或者无趣是可以转化的，家长一定要顾及孩子情绪，不可操之过急，给孩子喜欢并热爱建立一个过渡期。另外学习之外的情绪培养和兴趣建设也要穿插到学习中，让学习不孤立在生活外
4、外界交流。学生是三点一面的环境，除了家庭主导，学校配合也很关键，和老师做好沟通，在了解到教学进度与节奏后，和老师做个方案，让孩子融入课堂气氛，积极参与。在社会中用一些社会现象关联孩子孩子学习，让孩子了解学习能够更好了解他（她）周边生活。
每个孩子都是不同的，具体孩子教育需要具体分析，不能一个框架进行教育，具体现象和案例再单独分析。
到此，以上就是小编对于教育心理学情绪失调的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育心理学情绪失调的1点解答对大家有用。