大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育心理学观察活动的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育心理学观察活动的解答，让我们一起看看吧。
儿童心理发生的标志是什么？
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1.情绪基本上是愉快、稳定的。不经常发怒，不无故摔打玩具与其他什物;生活起居正常，能按时入睡，睡眠安稳，少梦魇，无吮吸手指或咬物入睡的习惯;基本上能听从成人的合理嘱咐，不过分的挑食、拣穿，不经常无理取闹。
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2.求知欲较强。喜欢提问题并积极寻求解答;学习时或完成任何力所能及的任务时，注意力集中，记忆力正常;爱说话，语言表达能力同年龄相符，无口吃情况;生活中对力所能及的事，乐于自己做，不过分依赖别人的帮助，能比较认真地完成别人委托的事。
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3.能合群，爱与小同伴交往，对人有同情心和友好行为，不随便打人骂人，不妒忌同伴;在集体中能愉快地生活，在成人指导下，愿意为集体和所能及的好事。
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4.诚实而不说谎。很少说不符合现实的话;不私自拿别人的东西或损坏别要的东西;做错事不隐瞒，肯承认错误。
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5.有自尊心和一定的自信心。对称赞感到高兴，对批评、指责感到羞愧，希望做受人欢迎的事，不愿做遭人责骂的事；不过分的畏难、胆怯等。
儿童心理学的诞生标志是德国学者普莱尔1882年出版的《儿童心理》一书。
该书是第一部用观察和实验方法研究儿童心理的比较系统的科学着作，奠定了该学科的初步基础。在西方国家，其发展大致经历准备期(1882年之前)，形成期(1882年至第一次世界大战之前)，分化、发展和成熟期(两次世界大战之间)，演变和增新期(二战之后)四个阶段。
在苏俄，该学科起步较晚。十月革命前，俄国的心理学包括儿童心理学在内基本上属于西方心理学体系。
喜欢偷偷观察别人面部表情的人是什么心理？
对于这个问题，可以从为什么去观察别人的面部表情来理解。
人与人之间交流的时候，获取对方的态度的方式可以从言语上，动作上，当然还有面部表情上。对于没有经过训练的人来说，人的面部表情是可以直接传递出当时内心的心理状态，比如：情绪上是高兴还是愤怒，你的笑是发自内心的笑还是假笑……等等，这些都可以在面部表情是表露出来。
虽然，很多时候别人并不知道你的面部表情代表着具体什么意思，但却能够直观的感受到：你是开心，还是不开心。
这个过程就像：你看一个物体，你虽然不知道这是具体什么东西，但这个东西会给自己一个整体的知觉，这个知觉经过意识或者无意识无意识加工，最后形成一个对此物的一个看法或者感受。
也就是说，别人看到的面部表情之后，会在内心产生一种对此的看法或者感受，根据这个来判断你现在的状态，以及对自己是否友好。
那么，为什么要去看偷偷的一个人的面部表情？
答案很简单，就是想去判断对方对事件或者自己的态度。
这个过程就像学生做错事，偷偷的看老师的面部表情一样，既想知道老师的现在心理状态，又不敢让老师知道。
观察对方的面部表情和偷偷观察对方的面部表情并不一样，前者可以很大大方方的去看，而后者并不能，只能在不引起对方注意的情况下进行。
就观察对方面部表情和偷偷观察对方面部表情来说，两者的心理地位并不是在一个层次，观察对方的心理地位摆放的比对方高，而偷偷观察者的心理地位比对方低。（这个也不是完全绝对的。）
另外，没有人是喜欢去偷偷的观察别人的面部表情，因为，只有涉及到自己或者与自己有关的情况，而又不敢直接面对，所以只能去偷偷的观察，以确定对方的初步态度。
到此，以上就是小编对于教育心理学观察活动的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育心理学观察活动的2点解答对大家有用。