大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育心理学感悟的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育心理学感悟的解答，让我们一起看看吧。
感悟心理学是什么？
1、感悟心理学是人们通过对生活及自我进行深度思考，以获得更深层次的心灵体验和情感体验的一种心理学流派。
2、感悟心理学认为人的情感体验和心灵体验具有深度、复杂度和丰富性，不是简单的感官体验和情感反应。
如何记录教育教学中感悟，心得与叙事？
包括：教学中引起师生共振效应的做法；课堂上一些精彩的镜头，如师生对答、学生争论、智慧碰撞、情感交融等高潮和亮点；教学思想方法和教学原则运用的感触；教法改革和临时应变的教学措施；感受最深的教材改进和创造性处理；教育教学中突出重点、分散难点的方法；达到预期的教育教学目标，引起教与学共振效应的途径；设计合理，条理分明的板书；课堂教学中临时出现的问题以及处理得当的具体措施；先进的教学理念在课堂中的渗透与应用；教育学、心理学原理在课堂中应用的感悟；教学方法的革新；学法指导的技巧等。
只有详尽地记录这些优点，才能在今后的教育教学中借鉴使用，并不断总结、改善，推旧出新，教育教学才能接近完美。有什么比较好的教育心理学方面的书值得推荐？
推荐教育心理学方面的书籍，要看读者是谁，读者不同，推荐偏重点就会不同。
在此，我想为广大家长和普通一线中小学教师推荐一本教育心理学方面的书籍：《教育心理学小故事》。这本书是由世界知识出版社出版，由张仁贤、黄琼主编。推荐理由有三：
一、生动。一般的教育心理学方面的书籍理论居多，语言较生涩，逻辑较严谨，更适宜理论研究者阅读。而本书则不同，全是一个个小故事，通过一个个小故事让读者有许多感悟，而且在每个小故事的未尾，都有一个“感悟箴言”，让读者的感悟得以升华。
二、丰富。这本书从不同方面阐述了八个问题：第一章，给心里藏梦之人：梦在远方；第二章，践行人生之路：战胜自已；第三章，叩响机遇之门：智者无敌；第四章，尊重的力量：关爱生命；第五章，走出人生困境：成败之间；第六章，那年那月那人：学会感恩；第七章，最美的眼神：名人榜样；第八章，来自古代的声音：古人智慧。
三、宜行。故事来自古今中外，又非常生动，教师和家长更宜接受和运用，甚至可以直接读给孩子们听、讲给孩子们听。
让人感觉不到教育的教育，才是最高明的教育。
特此推荐。
《斜杠青年的真实想法》
作为一名斜杠青年，我对于弗洛伊德文集的《癔症研究》一书深入研究，该书主要是从人对一件事的不同思考角度来剖析不同人群对一件事情感官的认识，所以看了这本书之后，我们在给别人进行心理疏导时，通过聊天可以大致了解访问人的特点，然后针对性的锁定受访人类型，针对类型进行适当的心理疏导；
另外锁定受访人之后，还有什么样的方法来疏导，这本书也详细的讲解了我们每个人的特点；现在没事的时候可以帮助别人进行心理疏导，这样除了见识一下不同人的心理世界，也可以有适当的收入。
儿童教育心理学上课时老师荐过一些书籍，思考，快与慢、理解脑：新的学习科学的诞生、积极心理学之父塞利格曼幸福五部曲、伯克毕生发展心理学、普通心理学，社会心理学，神奇的大脑，创造力心流与创新心理学，心理健康教育，人格心理学，儿童行为的塑造与矫正，多元智能新视野，培养儿童自控力——让孩子管好自己，儿童行为的塑造与矫正等
教育心理学的书籍推荐：《当代教育心理学》，陈琦、刘儒德，北京师范大学出版社。
这本书是中国比较权威的教育心理学教材。它的特点是专业词汇很多，理论介绍也很多。这本书的介绍是深层次、全方位的，虽然有一点难，但却是学习教育心理学最应该读的书。
2019年你的心理学研究有什么感悟和收获？
说一下我对心理学研究的一些粗浅看法。
1、明白了心理的产生过程和运转机制，你就能很好地调整自己的心理状态。
（1）人的心理是怎么产生的呢？是外界刺激作用于人的大脑，能过大脑的生理机制而产生的。也就是说，要产生心理（即意识），有两个必要条件，一是外界刺激，一是大脑机制。心理是人脑对外界客观事物的一个反映。自然界有那么多生物，为什么单单只有人产生了复杂的心理呢？因为人有非常复杂发达的大脑。那为什么又有猪孩、狼孩这样的特殊人存在呢？因为没有在合适的时间给他们提供适宜的刺激（人的心理发展存在关健期），所以就算拥有人的头脑也学不会说话、做事！这是第一点，心理的产生。
（2）人的心理具有哪些心理过程呢？心理产生后，通常经历这几个过程：感觉、知觉、记忆、思维、情绪情感、意志等。它们之间的关系大概是这样的：外界刺激作用于人的感觉器官（比如眼、耳、皮肤等），形成感觉，多种感觉进行综合，形成知觉。这时的外界刺激已经进入人的记忆系统，但很短暂，称为瞬时记忆，通常只有几秒钟。如果抓住时机对就些刺激进行加工，比如反复重复，就会进入到短时记忆中，会保留几分钟，几小时，甚至几天（保留时间随加工深度而定，个人兴趣会影响）。当人脑储存了一定记忆之后，就俱备了思维的基础，在大脑发育完整的基础上，可以进行想象、推理等高级思维活动。在每一个环节中，情绪情感意志力都会有所参与。比如适宜的刺激如音乐，图画等会让人产生愉悦的情感，你会更愿意去听，去看，也更想记住，也会持续更长时间！但不适宜的刺激则会让人产生厌恶、悲伤等情绪，比如噪音，枯燥的课堂，压力事件、失败挫折等。在此基础上，对待不同事物不同事件不同人的态度逐渐形成。
人的心理过程是很复杂的，但理清了这几个环节之间的相互关系，就能明白人的心理是如何运转的。合理调整每一个环节就能保持心理健康，做到处之泰然！（未完）
2019年我在心理学研究上的感悟和收获如下：
1、创新了用几何的思维来解决各种心理问题：我会把很多的案例用几何图形和几何的逻辑来梳理和解决，这样会更加的直观和直接，也更容易让当事人理解和接受，我会把各种复杂的关系整理成不同的几何图形来说明这里面的联系和互相影响，并帮助当事人梳理和从中寻找到解决方案,例如原生家庭关系（父母+爷爷）导致的儿童焦虑问题和各种性感问题，我就会用“等边三角形”的逻辑来帮助他们梳理和解决，直观简单明确且有效；
2、在研究“原生家庭”这块，我治愈了自己童年因为父母对我管教过于严厉而造成的创伤，也更加理解了他们那代人的思维模式和行为模式，我曾经一直认为自己是一个世界的孤儿，也为了躲避父亲的严厉毕业后就出走他乡，一恍经年......当我真正去研究了我的“原生家庭”后，我释然了，也愿意回归到家庭中去给父母更多的爱和关心；
3、我今年最大的一个感悟就是心理学谁都可以学，但要成为一合格的心理咨询师，除了那些基本条件外，是其本身需要有足够经历和阅历，且能自身有很强自愈力的人，以及矫正价值观的人，而现在这样的咨询师太少了，有可能学历够了，基本条件和素质够了，但人生阅历太浅薄，无法透射和很好的去投射，在治愈能力上还不够深入，有待提升；
4、我希望有生之年，尽己之力去研究心理学这门全新的科学，找到适合中国心理研究的更多的方法论，成为一名合格的心理咨询师的同时也能成为一个优秀的研究者，能把自己的很多优秀的经验更好的传承下来帮助到更多的人。
到此，以上就是小编对于教育心理学感悟的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育心理学感悟的4点解答对大家有用。