大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育心理学冯忠良pdf的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育心理学冯忠良pdf的解答，让我们一起看看吧。
简述西方教育哲学？
（1）19C末20C初新教育运动传到了美国，同实用主义教育思想相结合，形成了在美国有广泛影响的进步主义教育运动，也就是通常所说的“现代教育”派。
进步主义教育，在杜威的实用主义教育思想的指导下进行教育实验，以儿童活动为中心，提出“教育即生活、学校即社会、教育即生长、教育是经验的不断改造、从做中学等口号，使教育工作适应当时美国资本主义发展的需要。
但由于其自身的缺陷，内部的分化，再加上其他流派的攻击，到20C30Y渐渐由盛转衰。
（2）结构一定向”教学理论是北师大着名教育心理学专家冯忠良教授经过十几年的潜心研究提出的具有完整科学体系的教学理论。
中心思想就是指导人们如何在教学中有效地构建学生的心理结构，进而提高教学效果。
(3)双机制学习理论是在综合行为主义学习理论和认知———发展学习理论基础上提出的一种学习理论。
它避免这两种理论各执一词、单方面解析人学习机能的观点，从更科学、更深刻的角度揭示人的学习本质
611教育学基础综合都包括哪些科目啊？
1、611教育学专业基础综合不是统考，属于报考学校自主命题的科目，所以最好按照报考学校官网公布的参考书目复习为宜。
2、如果学校没有指定参考书目则可以使用大学同名教材，原理差不多，如： 《现代教育论》，黄济 王策三，人民教育出版社； 《教育学基础》，全国十二所重点师范大学联合编写，教育科学出版社； 《当代教育心理学》 ，陈琦 刘儒德，北京师范大学出版社； 《教育心理学》，冯忠良，人民教育出版社； 《教育心理学》，吴庆麟，人民教育出版社； 《中国教育史》，孙培青，华东师范大学出版社； 《简明中国教育史》，王炳照，北京师范大学出版社； 《外国教育史》，王天一，北京师范大学出版社； 《外国教育史教程》，吴式颖，人民教育出版社； 《教育研究方法导论》，裴娣娜，安徽教育出版社； 《教育研究方法导论初探》，叶澜，上海教育出版社。
心智技能的形成过程？
心智技能是通过学习而形成的合乎法则的心智活动方式，按照 北京师范大学 心理系教授冯忠良的理论，智力技能的形成过程可概括为3个阶段：原型定向、原型操作和原型内化。
教师资格证 《教育知识与能力》这一科，怎样高效复习？
《教育知识与能力》应该如何高效复习，很高兴回答这个问题，对于考过高中教师资格证的人，我觉得你可以参考以下几点建议:
- 分两部分讲述
①简答题:一般是这个主题下面小块内容的总结汇总（开头一句话）。按分值比重，你最少要回答4条。通常这种理解性偏少，很多都是理论性，需要大量记忆。
诀窍:
利用联想记忆法或者谐音记忆，这是背诵简答题最常用的方法。比如外铄论的代表人物:外出寻找落花生
这种记忆方法可以避免你少写或漏写知识点
重难点:
第一种找寻重难点其实并不难，理通教材，看教材内容的比重，一般重点的章节，知识点多，自然简答题少不了。这是最全面找重难点方法。
第二种方法就是看历年真题，不用你每道都做，翻看就能知道哪些是易考题，这是最快速找重难点的方法。
②辨析题 其实辨析题就是简答题的升级版 一般是1-2题
因为你必须先知道书上正确的知识点，也就要求你必须先会背。才能判断对错，才能够有根据的写出论点。
另外辨析题会拿简答题的其中某一点进行叙述，让你说明对错，进行分析。这就要求你掌握简答题的基础上，熟知每条内容的深层含义。
重难点:
上面提到翻阅历年真题可以快速找到重难点。
还有一个方法就是搜索近两年的考证视频，专门有讲解辨析题的课，一般几节课就可以把整本书出过的辨析题全部涵盖。
2.简答题和辨析题的知识点很多都是融合交错的。
建议整理过程中，考点较多的，按这两种题型进行备考。
教师资格证重点内容不是很多，相比招教容易很多，并且在学好《教育知识与能力》也能为你以后考编做良好铺垫。
以上呢就是我的观点，最后预祝你考试顺利过关！
到此，以上就是小编对于教育心理学冯忠良pdf的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育心理学冯忠良pdf的4点解答对大家有用。