大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育心理学成为独立学科的标志的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育心理学成为独立学科的标志的解答，让我们一起看看吧。
心理学是自然科学还是社会科学？你认为它是一个怎样的学科？
谢邀！
从学科研究内容和方法来说，心理学既是自然科学，又是社会科学。心理学从生理学乃至生物学为基础，结合物理、化学等知识，运用实验的方法，研究个体即群体心理现象产生和变化的规律。在这个角度，心理学可划归自然科学范畴。同时，由于心理现象的特殊性，无法完全转为感官现象。因而，在不能直接或借助各种仪器观测到的部分，只能通过间接推断和统计分析的方式探讨其规律。这又是社会科学的研究方法。所以心理学具有自然科学和社会科学的双重属性。
从另一个角度看，这个世界一共就有两种现象，一种是物质现象，另一种是精神现象。自然科学是研究物质现象的，社会科学是研究精神现象的，人文学科是研究精神产物的。心理学研究的是人，是物质现象和精神现象的统合体。因而心理学既属于研究物质现象的自然科学，也属于研究精神现象的社会科学。
若硬要划分自科和社科两大块的话，心理学是属于自科。
之所以许多人会认为属于社科的，可能源于对教育学的认知。
其实，教育学和心理学是互不隶属的两个一级学科但它们所形成的交叉学科，更容易被人接受，如教育心理学、学科（课程）心理学等。
用事实存在去看看真实存在是来源于何处的来增进自己的认知和如何增进信任而不惑的方法是值得信任的方法？还是事事处处都要去听别人如何说就人云亦云地说还自己常常犯疑惑与困惑的怀疑究竟是应该选择什么方法来助推自己是人生不可或缺的分辨能力的重要组成部分！”心理”是什么才存在”心理”？物质的东西只存在内部结构与外部结构的区别，有心理的可能吗？唯物资的东西有内心活动吗？没有！既然唯物资的东西没有内部活动存在就不可能是活的！就不可能是有独立自主运行存在！故唯物资的东西是非生命体相对众多生命体中关注的重心人来说就是非人类！只有具有生命运行特性的生命体才有运行中心的事实存在的可能！别的具有各不相同特性的生命体人类没有直接感知出存在的可能，而对于人来讲任何一个活人都存在感知能力为何不能使用自己的感知能力去感知自己的生命运行中是否有思想和思维能力存在呢？生命运行必然要围绕中心进行循环往复地运行才不会导致分裂发生而使生命解体而失去生命！故有一个生命运行的共同的中心而成生命运行的聚阖中心来主导生命运行才是阖理的解释。而人具有各不相同特性的感知能力，那些感知到的东西到何处去进行交汇呢？心！人的感知能力是不会少于六类各自具有各不相同特性的感知方式来获得信息的，由于在人的生命运行中心就必然会具有动态的信息交换功能来处理出判断是何种特性的信息来分辨出全息信息是什么？再有辨别出是什么东西及应该如何理解其中的意思！故”心理”就是生命运行中从感知信息到处理出全息信息来分辨与辨别是什么的理解能力体系的简称”心理”！故”心理”是属于生命运行特性的东西！任何活人都可以使用自己具有各不相同特性的感知能力进行多元交叉感知自己生命运行中的各种各样的信息来教自己的！因为那是事实存在的生命运行特性的真实存在属于不用别人教就能自己解决的问题。人具有非常大的潜在能力待开发与拓展出各种各样具有各不相同特性的能力去创造自己的人生的！关键在于自己愿不愿意去读这种无字的书来获得真知。心理是属于生命运行特性的东西！
到此，以上就是小编对于教育心理学成为独立学科的标志的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育心理学成为独立学科的标志的1点解答对大家有用。