大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育心理学华生的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育心理学华生的解答，让我们一起看看吧。
简述华生的心理理论？
答：行为主义心理学的基本观点有：
（1）华生坚持心理学是研究行为的科学。（2）华生认为，强化很重要，只要找到不同事物间的联系，再根据条件反射原理给予适当强化，使刺激和反应间建立牢固的联系，就可以预测、控制改变人的行为。（3）斯金纳指出：任何有机体都倾向于重复那些指向积极后果的行为而不去重复指向消极后果的行为，他坚信人的一切行为都是由外部环境所决定。
华生认为构成人格的是占支配地位的？
华生认为，人格就是指一个在反应方面现有的和潜在的全部“资产”（asset）和现有的、潜在的倾向（liability）。华生所指的资产指：
（一）已被组成的各种习惯的总体，社会化了的已被调整过的各种本能，社会化了的和已被锻炼过的各种情绪，以及这些东西之间的各种组合和相互关系；
（二）可塑性（形成新习惯和改变旧习惯的能量）和保持性（已建立的各种习惯恢复其作用的速度）是高度系数，也就是个人对于当前或将来外界环境适应的能力。
而倾向则是指在当前环境中不发生作用和阻止其对已改变的环境进行顺应的潜在因素。华生指出，人格是一切动作的总和，是各种习惯系统的最后产物。他认为，研究人格的方法就是设法将动作流切断使之成为横切面。
他还认为，人格是可以改变的，因为它是环境的影响形成的；所以改变人格的途径就是改变人所处的环境。
华生认为构成人格是占支配地位的习惯系统。
华生是美国心理学家，行为主义心理学的创始人之一。他认为人格是由环境和教育所塑造的，而不是天生的。他提出了“刺激-反应”理论，认为行为是由外部刺激所引起的，而不是由内部的思想和情感所决定的。
华生认为，人格是由占支配地位的习惯系统所构成的。这些习惯系统是通过环境和教育的影响而形成的，而不是由遗传所决定的。因此，他认为人格是可以改变的，可以通过改变环境和教育来改变人格。
华生的观点对行为主义心理学的发展产生了重要的影响，他的理论也被广泛应用于教育、行为治疗和社会心理学等领域。但是，他的观点也受到了一些批评，认为他忽视了人类的自由意志和内在的心理过程。
华生研究的孩子？
华生（John Watson）并没有进行过孩子的研究，他是英国作家阿瑟·柯南·道尔所创作的侦探小说系列《福尔摩斯探案全集》中的角色之一，他是主人公福尔摩斯（Sherlock Holmes）的朋友和助手。华生作为福尔摩斯的叙述者，通过他的视角向读者介绍了福尔摩斯的犯罪调查以及解决案件的方法。华生是一个医生，他有时也会提供一些关于人类心理和行为的观察和分析。但他并没有参与任何针对孩子的研究。
孩子摔倒了不用管他，他自己就会爬起来，孩子越哭越不能理他，只要你狠下心来不理他，他就会自己停止哭泣。要想培养孩子的独立自强能力，父母就要学会放手，狠下心来。”
曾几何时，这样“培养孩子独立自主”的育儿理论特别火，再加上推崇这套育儿理论的人会告诉你，这套理论是出自当时欧美公认最伟大的教育家、著名心理学家约翰·华生发明的哭声免疫法，你就更加深信不疑。
华生的实验违反了教育什么原则？
违背了教育性原则（也称道德性原则）。 因为华生让小阿尔伯特形成了刺激（小白鼠）与反应（恐惧）的联结，以至于小孩子后来对于刺激泛化了，不只害怕小白鼠，对于所有毛茸茸的东西都感到恐惧，那么显然这个实验没有促进被试的良性发展，没有遵循一个基本的伦理道德原则，对被试的身心造成了有害的影响，违背了教育性原则。
到此，以上就是小编对于教育心理学华生的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育心理学华生的4点解答对大家有用。