大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育心理学背景意义的问题，于是小编就整理了2个相关介绍教育心理学背景意义的解答，让我们一起看看吧。
国防教育的意义是什么？
在高校国防教育的实践中，对经验的总结和教训的思考，可以开阔视野、启迪思维，为提出新的改革创新思路提供参考依据和外部活动，使国防教育的改革成果共享，同时也能扩大高校国防教育的影响，有利于宣传推广国防教育的改革主张，产生更大的社会效益。
高校国防教育理论研究应该成为全社会关注的问题。
深刻领会高校国防教育的意义，着眼于未来，立足于现在，为培养面向社会、面向未来、面向现代化的具有创新能力的人才，开展必要的理论研究是很有必要的。
特别是从事高校国防教育实践的教师要对过去的教学工作进行总结，对新情况、新问题进行思考，以促成其在实践的基础上演绎、归纳、推理，使之理论化，并成为学校国防教育的指导思想，以减少教学工作的盲目性，缩短教学改革质量转化的周期。
使理论与实践相互结合，构架起飞跃的平台，推动高校国防教育的良性循环和发展，为中华民族全民国防能力的提高做出应有的贡献。
国防教育是为捍卫国家主权、领土的完整和安全，防御外来侵略、颠覆和威胁，对全民传授与国防有关的思想、知识、技能的社会活动。国防教育是对全体公民进行的一项基本教育，涉及到各个方面，内容十分丰富，范围非常广泛。国防建设的整体性决定国防教育内容，现代国防不仅仅是指军队建设和武器装备以及战场和战略要地的建设，而且同国家的经济实力、政治状况、民族心理、文化水平和人口素质等因素息息相关。 国防教育是建设和巩固国防的基础，是增强民族凝聚力、提高全民素质的重要途径。
1.国防教育是关系到国家生死存亡的社会工程。国防教育的根本目的，在增强全民的国防意识和国防精神。
2.国防教育是国防建设的重要措施，是增强民族凝聚力的重要途径。国防教育本身就是爱国主义的有效载体，具有发展德育和体育的功能。
教育的本质意义和真实目的是什么？东西方教育的主要区别在什么地方？
意义和目的，东西方都大同小异: 为人类，为祖国，为自我。区别在于: 如何达成，一个懂点儿，一个一点儿都不懂！
懂点儿的，注重吸收各国古代现代教肓史之精华，然后活用到实践中去检验！去改良！去补充！
一点儿不懂的，抛弃砸烂了自己娘家遗传的饭锅，看着别人捡了去改良出一锅香喷喷的肉，六神无主，馋得看着吧嘅嘴，不知从哪儿先抄袭过来！
自己娘家的饭锅，在自己眼里是臭的，跑到别人手里一用，又被看成是金是银是宝藏了，变着法儿惦记着想要全部给偷回来！
有病没！？
懂一点儿的，在当下每一个最初最基础最无为的育种阶段上厚重屯积慢慢养肓，一点儿不懂的，一定是倒果为因，一上来就在最高的果位最终的结局上，气急败坏地苟求完美，死命拔高，率先出笼！
因为他真的不知道，教育只是在仿效天地，顺其各自生命的本性，物尽其力，人尽其才！，建起个体与民族与人类的良性循环的大生态！
这就是生生不息天地运行，化育万物生长的规律！
中国最致命的教育空白是:
满脑子顶层楼的竣工图纸人人会，惟独没人会打地基！
唯独每一结构间的森严分明的层次，整体圆融一气地科学联结，各阶段学习心理的量变质变的转机节奏和火候，其孕育，催化，其顺应与刻意之间的合理配比，这博大丰富周严细致而又生机勃勃的灵动体系，
没有一人能透明完整无误地揭示！
什么才是教育的地基？
懂了这个，你就懂了所有教肓的使命和教学秘密！
到此，以上就是小编对于教育心理学背景意义的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育心理学背景意义的2点解答对大家有用。