大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育心理学认同行为的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育心理学认同行为的解答，让我们一起看看吧。
教师群体的心理功能团结功能A团结功能B教育功能C归属功能D认同功能E支持功能是哪个啊？
基本都有，除了团结功能。
作为职业共同体，教师群体具有提高教师职业技能的教育功能，还可以提高职业认同感的归属功能，以及认同功能。还可以对教师自身权益提供支持的支持功能。
所以选BCDE
性别认同是指什么？
1. 性别认同指的是一个人对自己所属性别的认同程度和感受。
2. 这个概念涉及到个人对自己性别身份的认同和感受，包括对自己是男性、女性还是其他性别的认同程度。
性别认同是一个人内心深处对自己性别身份的认同感，不一定与生理性别完全一致。
3. 性别认同是一个复杂的个体经验，它可以受到社会文化、心理因素和个人经历等多种因素的影响。
对于性别认同的理解和尊重有助于建立一个包容和平等的社会环境。
认同阶段是什么意思？
认同阶段是成长心理学中的一个重要阶段，通常发生在青春期，也称为身份危机期。在这个阶段中，个体开始独立思考和自我意识的形成，开始探索自己的价值、信仰和意义，以及与社会的关系。
这个阶段中，个体会面对自我认同、性别角色、职业理想、国家文化等方面的问题，同时也需要适应身体和情感上的变化。
这个阶段的成功通过对个体的成长和自我实现至关重要，而失败则可能导致心理障碍和社会问题。
教育教学中，如何改变学生的思想意识？
老师，在教育教学中，你有没有想过，最重要的是什么？是课堂？是自我成长？还是教室里的学生？思想意识是什么？
苏霍姆林斯基说过：“人是最高价值。”这里的人特指儿童，我们的工作对象是孩子。所以，这句话可以表述成“孩子是教育的最高价值。”那就意味着教育教学要尊重孩子的天性、尊严、个性、精神世界、发展潜力，尊重孩子未来的无限可能性……而这一切都指向孩子的幸福！
所以教育教学，说到底是要给孩子幸福。但我们很多老师往往是对学生说：你们现在辛苦，是为了将来的幸福。家长也爱这样对孩子讲，好像孩子的这段经历是为未来做准备的。
可我们的教育教学功能真的只是传授知识，培养能力吗？陶行知说，教育是心心相印的活动。即两个心，一个老师的，一个学生的，二者相沟通。
这就要求老师要有社交能力、协商能力，以及人情练达的艺术，因为每个人都是独特的，而教师就是和不同个性的人打交道。因此，老师的工作要个性化，不能一刀切。
同时，老师要用爱心对学生真心真意的帮扶和关切，要面对学生充满感情，投入感情，而不是想如何去改变学生的思想意识，在精神上融入学生之中，这样学生会自然而然提升思想境界。
你好！我来回答：《教育教学中，如何改变学生的思想意识？》
教育教学中，改变学生的思想意识关键要做到政治立场要坚定、思想观念要鲜明、道德意识要明确、心理水平要健康四个方面的总要求、总目标：
一、政治立场要坚定。
教育者在对学生教育教学中从小就要培养学生坚定政治立场，拥护中国共产党领导，开展爱国主义教育，加强社会主义现代化建设，反对霸权主义，争取早日实现包括台湾的祖国统一，维护世界和平。
二、思想观念要鲜明。
教育者应该在教育教学过程中不断渗透人生观、世界观和社会主义价值观的思想观念的教育，从小树立远大理想，继承和发扬优良革命传统，为人类美好未来、为共产主义奋斗，从小养成个人利益与集体利益、国家利益基本一致基础上的自觉遵守的鲜明纪律思想观念。
三、道德意识要明确。
教育者在教育教学中要注重学生的良好个性的塑造培养，让学生努力成为有理想、有道德、有文化、有纪律的献身有中国特色社会主义事业的建设者和接班人，为此打下初步的良好思想品德基础，从而养成从小互相尊重、维护社会公德、文明礼貌的行为举止。
四、心理水平要健康。
教育者要注重学生道德心理发展水平的层次性，有次序地进行心理健康知识的教育和训练，培养良好的心理素质，预防心理障碍和心理疾病的发生。小学阶段着重“五爱”教育，社会公德意识和文明习惯的养成教育；初中阶段要求树立国家观念的思想政治教育的要求以及辨明是非，抵制不良影响能力的培养；高中阶段重点在政治教育目标方面提出了更高的要求：拥护党的基本路线，初步树立为建设有中国特色的社会主义现代化事业奋斗的理想志向，以及人生观、社会责任感等思想方面要求，还提出生活方式、思想方法以及道德评价能力和自我教育能力方面的要求。
总的来说，教育学生的总要求、总目标就像一面旗帜，指引着学生改变思想意识前进的方向。
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到此，以上就是小编对于教育心理学认同行为的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育心理学认同行为的4点解答对大家有用。