大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于罗杰斯教育心理学的问题，于是小编就整理了7个相关介绍罗杰斯教育心理学的解答，让我们一起看看吧。
如何评价罗杰斯的以学生为中心的教育心理学的思想？
罗杰斯的“学生为中心”教学理论，是本世纪五十年代以来异军突起的一派，它以注重情感和人际关系为特色，在世界范围内产生了强烈的反响，并形成一股弥强的力量。罗杰斯倡导“当事人为中心”的心理治疗方法，在心理治疗领域具有深远的影响。
罗杰斯是从心理学的视角来探索教育问题的，他根据人本主义心理治疗的原理，提倡“以学生为中心”的人本主义学习，提出学习是人自我价值实现的需要，是个人潜能和人格的充分发展。从这个意义上说，学习是学习者自己的事，应该也只能靠他们自己的努力来取得成效。
根据人本主义心理学的理解，对于受教育者来说，教学目标是价值的自我实现，教学过程是自由发展，教学原则是真诚、信任和理解，教学方法则应是非指导性的引导。
因此，“以学生为中心”的教育理念正是人本主义心理学理论在教育学领域的创造性探索，为心理学原理在教育领域的应用开辟了广阔的前途。
罗杰斯的人性观概括？
人性观点是罗杰斯整个理论的出发点
1、人性是乐观的、积极的且富有建设性
2、强调人性是发展变化的
3、人的认识活动的基础是意识经验
罗杰斯认为人的变化过程也是由经验造成的人本主义心理学者普遍强调人的意识经验的主导作用。经验是认识活动的基础。罗杰斯指出：“科学、治疗以及生活的所有其他方面首先植根于并且依据一个人瞬间的主观经验。它从内在的、整体的和机体的经验中生长出来。”
教育心理学成为一门独立的学科是几几年？
二十世纪六十年代到七十年代末
1、六十年代初，行为主义转向认知范畴。布鲁纳发起的教材改革运动促使美国教育心理学转向对教育过程、学生心理、教材、教学手段等改革的探讨。
2、六十年代，以罗杰斯为代表的人本主义思潮兴起，提出了“学生为中心”的主张，认为教师只是“方便学习的人”。
3、二十世纪七十年代，奥苏贝尔以认知心理学的观点系统阐述了有意义学习的条件，而加涅则对人类学习进行了系统分类，这两种理论为教育心理学的成熟奠定了基础。
罗杰斯是有怎样的教育理念？
卡尔·R·罗杰斯是二十世纪美国著名的心理学家，是人本主义心理学的代表人物之一。他在人本主义心理学理论的研究基础之上提出了人本主义教育思想，在其提出的教育思想中，要求以培养自我实现的完整的人为教育目的，培养有意义的学习天性，并且在教学中要实现以学生为中心的非指导性教学，这些理论的提出无一不给我国现行的枯燥的机械讲授式的语法教学带来了生机和启示。
一、如何做到以学生为主体呢？罗杰斯认为应当做到如下几点：
（一）创设真实的问题情境，提出对学生有意义的问题。他所提倡的学习方法是从做中学，是让学生直接体验实际问题、社会问题、伦理和哲学问题、个人问题和最终解决这些问题的十分有效的方法。
（二）提供学习资源，教师要把时间和精力放在为学生提供学习所需要的各种资源上，简化学生利用资源的步骤。所谓学习资源是指有助于学生获得学习经验的资源，包括书籍、杂志、实验设备等物质资源，还包括人力资源——即可能有助于学生学习和学生感兴趣的人，主要指教师。
（三）让学生自己制订学习目标、计划和评价准则，保证学生学有所得并对学习承担责任。罗杰斯认为教师应当相信学生渴望学习，并且愿意在各种程度上保持自己，发展自我，能够主动地制订学习目标，评价自己的学习程度和水平。
（四）为学生营造良好的学习氛围，使学生在教学情境中感到自信、轻松和安全，这是实现以学习者为中心的教学的前提。如果在一种相互理解和相互支持的与没有等级评分和鼓励自我评价的环境里，学习者会感到安全，他就能以一种辨别的方式觉察书本上的文字，识别类似单词的不同要素，体验各部分的意义，并试图把它们组合起来，学习自然就会取得进步。
二、罗杰斯“以学生为中心”对于我国语法教学之启示 ：
（一）我国语法教学现状不容乐观。在大多数的语法教学中，很多是以教师为中心，老师在讲台上滔滔不绝地讲，像复读机一样将课本上的规则传送给学生；学生在讲台下被动地听，马不停蹄地记；即使多媒体教学中，很多情况也是教师展示所要讲授的语法点，并没有很多与学生的交流。因此这种语法教学模式只是简单的知识的授受，教师是绝对权威，学生只是被动地学习，师生之间存在难以跨越的“城墙”，师生感情的交流存在障碍，教学效果自然大打折扣。
（二）人本主义教育观是以“以学生为中心”的具有时代精神的教育理念，因而它势必给语法教学带来一些启示：
人本主义教育观主张让学生自己提出问题，自己选择学习材料，自己确定学习进程及学习目标，并相信学生可以形成自我评价，这种“以学生为主体的”培养学生自主学习能力的过程可以使学生自主地寻求知识的获得，并在此过程中培养其创造性和自主学习的能力，激发对学习的热爱。如果我们能将这一点运用于语法教学，譬如在讲授“虚拟语气”时，如果我们能让学生自主寻求什么是虚拟语气及如何运用并将他们自主获得的知识展示出来，教师和同伴加以鼓励，那么这种自动自发的学习所获得的知识与得到认可的成就感比传统的“满堂灌”输入的语法规则或者靠死记硬背接受的知识一定更加持久。
另外，在评价的过程中，我们应该主张学生的学习程度应该按照学生自己制订的学习目标和计划的标准进行衡量，而不是简单地用一张卷子的分数衡量所有的学生。当然这并不是说在评价体系中教师不起作用，而是在学生衡量自己的基础上教师给出建议，这样才能促使学生养成对自己负责的良好学习习惯。
综上所述，罗杰斯的“以学生为中心”的教育理念具有强烈的时代意义和先进色彩，在很多方面我们可以加以借鉴。 但我们也要注意它的缺陷和不足，因此在运用过程中，需要根据具体情况进行具体的选择和调整。
心理学巨著？
指在心理学领域具有重要影响和地位的经典著作。这些著作通常包含了对心理学理论、方法、实践等方面的深入探讨和研究，对心理学的发展和进步做出了重要贡献。
一些著名的心理学巨著包括：弗洛伊德的《梦的解析》、皮亚杰的《儿童心理学》、巴甫洛夫的《条件反射》、斯金纳的《行为主义的科学》、罗杰斯的《人本主义心理学》、西奥多·多布斯的《人性的弱点》等。
这些著作不仅在心理学领域具有重要地位，也对其他领域的研究和实践产生了深远影响。
人本主义的三种典型的教学模式？
人本主义心理学家提出的典型教学模式主要有：
1.以问题为中心的课堂讨论模式。
2.自由学习的教学模式。
3.开放课堂的教学模式。
人本主义——非指导教学模式
非指导教学模式是由人本主义代表人罗杰斯提出，人本主义学习理论强调人的潜能、个性与创造性的发展，强调自我实现、自我选择和健康人格作为追求的目标。
所谓“非指导”，是为了与其他理论提倡的“指导”相区别，“非指导”不是不指导，而是一种不明确的指导，即要有指导的艺术，促进学生的学习。罗杰斯主张用“学习的促进者”代替“教师”这个称谓。教师的任务是要为学生提供学习的手段和条件，促进个体自由地成长，教师的角色是“助产士”或“催化剂”。
想了解一些心理学知识，有哪些书籍可以推荐？
作为头条心理情感领域的创作者，很荣幸给您推荐几本入门心理学书籍。看您说的是要了解心理学知识，那应该是看些真正的心理学，而不是那些披着心理学外衣的伪心理学畅销书，例如专门迎合大众欲望的某些控心术、心灵学、毒鸡汤等等。
一、《津巴多普通心理学》（豆瓣评分9.4）/《心理学导论，思想与行为的认知之路》（豆瓣评分9.3）二选一
这两部都是经典的入门心理学教程，但是别被题目吓坏，其实都很好读，是对心理学的一个整体认知，内容很全面，也很必要。我看到有的朋友推荐津巴多的另一部著作《心理学与生活》，在我看来，前两者更好读一些。
《津巴多普通心理学》是经典的入门心理学教程，也是大学教材。但不要被教材这个名头吓坏，相比于国内教材的枯燥，这本书可是非常好读又有意思的一本书。相比于本文作者的另一部著作（合著）《心理学与生活》要鲜活很多。
《心理学导论，思想与行为的认知之路》虽然叫做导论，据说是心理学考验的参考书，但却是非常适合普通人读的一本心理学入门书籍，尤其是翻译很出色，通过浅显易懂的语言来解释心理学知识，即使是一个门外汉，也能饶有兴趣的读下去。
作为刚涉及心理学的爱好者来说，如果你只想读一本心理学书籍，那就选择这两本中的其一吧！不过，如果真的看完了这本书，或者看了大部分，你会发现心理学真的挺有趣，让你更想去看其他的分支心理学。
二、《发展心理学:人的毕生发展》（豆瓣评分9.1）
这也是非常好读的一本书，沿着人的产前时期、婴儿期、学前期、儿童期、青春期、成年早期、成年中期、成年晚期这样一个顺序，从出生到死亡，分别整合了来自生理、认知、社会和人格发展三个领域的重要问题.
所以说，无论是你一个育儿领域创作者，还是教育领域创作者，还是心理情感领域创作者，这都是一本不可或缺的心理书籍。就算不想成为创作者，这本书也会给我们的育儿、教育、婚姻、家庭带来非常好的指导作用。
三、《社会心理学》（豆瓣评分9.4）
这又是一本大学教材，介绍说被美国700多所大学采用，但是作为初学者来说，是完全可以读的下去的。当我们看了里面的内容的时候，你会发现很多都是似曾相识，这是因为，这本书解释的就是我们在日常社会活动中的一些现象。
读了这本书后，你再看到各种社会现象的时候，会有一种通透的感觉，包括各种社交活动，甚至爱情。你不会再轻易的被人洗脑，也更能看透一些社会骗局。书中还时不时来一个有趣的漫画帮助我们理解。（我拍一个照）
四、《进化心理学》（豆瓣评分9.0）
这本书我是特别推荐的一本书。读了这本，你会发现我们一些理所当然（无解释）的一些行为，原来都有形成的原因的。它未必真的能指导你怎么做，但却能告诉你为什么要这么做。它还能解决爱情、婚育99%的问题（豆瓣网友）。
例如，男女两性的长期择偶策略（婚姻）、短期性关系策略，人类的合作行为、攻击行为、两性冲突等等，这些都是我们非常关心的问题。
好了，这些书也不少了，因为他们都是五六百页的大部头，足够你看一阵子的了。
由于我们不是科班的学生，没有什么教学大纲，所以我们可以不用像上学那样，从头到尾按照顺序读，这样很容易感到枯燥，虽然那些语言听通俗的。
怎么看呢？随便翻，翻到感兴趣的就看，然后前后再联系起来，你会发现，这些心理学书籍就像知识宝藏一样，取之不尽！如果能在读的时候记录个随笔，就更好了。（end）
欢迎【关注】大象生，专注解答情感、两性、婚姻、家庭等问题。希望您在评论区留下您的观点。
到此，以上就是小编对于罗杰斯教育心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于罗杰斯教育心理学的7点解答对大家有用。