大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于心理学在教育教学实践的问题，于是小编就整理了3个相关介绍心理学在教育教学实践的解答，让我们一起看看吧。
学校心理学的对象、性质与任务？
1.学校心理学史心理学的应用分支，是心理学与学校教育实践相结合的结果，是心理学应用和服务于中小学的具体表现。
2.学校心理学是在发展心理学、教育心理学、临床心理学、咨询心理学等心理学分支基础上发展起来的，不仅和这些分支学科关系密切，而且也是这些心理学分支融合的结果。
3.学校心理学研究对象主要是5—18岁的学生，尽管它也探索正常儿童青少年心理特点，但侧重点主要还是研究身心缺陷和学习困难的儿童与青少年。
4.学校心理学的出现与崛起，为学生心理健康教育提供了心理学的依据。学校心理学家进入学校，不仅为学生预防心理疾病、保持心理健康积极的开展了工作，而且也成为一支学习辅导、职业指导和德育工作不可缺少的力量。
教育心理学的研究任务是什么？
幼儿教育心理学的任务：
1、揭示幼儿学习特点与有效教学的规律。幼儿教育心理学根据幼儿发展特点，促进幼儿的学习与发展，幼儿学习的基本方式、特点与规律，游戏在幼儿学习与发展中的重要作用，幼儿认知、语言、社会性等领域学习与发展的特征与规律都需要深入系统地研究。它对幼儿学习与发展规律的揭示，对教师教育教学问题的阐述，对教师左右的阐释，以及对幼儿学习的测量与评价等，都在不断地充实幼儿教育心理学的研究资料和研究内容。
2、形成有中国特色的幼儿教育心理学理论。尽管以幼儿学习与教育为主题的研究积累了丰富的资料，但它的理论体系还未真正完善。因此，幼儿教育心理学的发展，首先要加强基本规律研究和学科理论体系的构建，形成富有幼儿学习与教育教学特点的理论体系。同时，我们也不能完全借鉴和依赖国外的研究成果和框架体系，要体现中国的地域的特殊性与文化的独特性，构建形成具有中国特色的幼儿教育心理学理论体系。
3、科学指导幼儿园教师的教学实践。幼儿教育心理学要帮助幼儿教师理解幼儿的学习过程、学习特点以及科学的幼儿教育教学方法，促进幼儿的学习，实施有效教学。幼儿教育心理学的建立必然为科学的幼儿教育，特别是为幼儿教师开展科学、适宜、有效的教育教学活动提供基础与实践指导。
安徽师范大学的心理学专业怎么样？
心理学专业历史悠久，非常不错的一个专业。
安徽师范大学心理学专业历史悠久。著名心理学家章益（1929年曾任校文学院院长）、谢循初（1930-1938年曾任学校教务长、哲学教育系主任）等一批学者开创了心理学科并曾经在此潜心研究、教书育人。1953年成立教育学科教研室，设有心理学教研组，1980年成立心理学教研室，在省内最早设立了学校教育（心理学方向）本科专业。1999年在省内率先设立心理学本科专业，并于2000年开始招生，是安徽省最早招收全日制心理学本科生的专业。2001和2014年分别开始招收硕士和博士生，现有心理语言学、学生发展与教育等2个二级学科博士学位授权点和心理学一级学科学术型硕士学位授权点，教育硕士心理健康教育方向、应用心理硕士2个专业学位授权点。2019年，获批首批省级一流本科专业建设点；2021年，获批国家级一流本科专业建设点。现拥有省级教学团队和心理学省级示范实验实训中心，建有国家级课程3门，出版国家级规划教材5部，已获省级以上教学成果奖10余项。
到此，以上就是小编对于心理学在教育教学实践的问题就介绍到这了，希望介绍关于心理学在教育教学实践的3点解答对大家有用。