大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育心理学方法的问题，于是小编就整理了1个相关介绍教育心理学方法的解答，让我们一起看看吧。
如何激发学生的学习动机教育心理学？
可以从以下三方面入手。
1. 合理归因
归因是个体对行为的主观认识和解释。美国心理学家韦纳认为，人们对行为成败原因的分析大概可以归纳为以下六个因素。
身心状况，运气，能力，任务难度，努力，其他。
这六个因素又可以按照稳定性、控制点和可控性三个维度来划分。稳定性是指该原因是否在时间和情境下稳定；控制点是指把行为发生的原因归于个体内部还是外部；可控性是指该原因是否受个体控制。
韦纳认为，我们对成功与失败的解释会对以后的行为产生重大的影响，即不同的归因会导致不同的结果。
因此，在学业成功的时候，要尽可能地将学业成功与内部、稳定、可控的因素相结合，从而提高自己的学习动机；在学业失败的时候，要尽可能地将失败与外部、不稳定、不可控的因素联系起来，促使自己继续努力，取得进步。
2. 提高自我效能感
自我效能感是个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断，是人们对自己活动能力的自信程度。我们可以通过了解影响自我效能感的因素，提高自我效能感，激发学习动机。
3. 自我决定
自我决定理论认为，每个人都有各种心理需要，其中胜任感、自主需要、归属感是三种重要的心理需要。当学习环境满足我们这三种心理需要时，就会激发内部动机，让我们对学习更有兴趣。
这三种心理需要中，自主需要是最核心的心理需要。一般来说，如果你可以自主地决定自己的行为，那么你的内部动机就会得到维持或增强。在任务的胜任感方面，如果从事的活动或任务难度适中，能够带来成就感，那么内部动机也容易被激发。在归属感方面，如果你对团体产生了归属感，就会自愿接受团体的价值观。
激发学生的学习动机教育心理学的方法
1.适当组织竞赛，运用表扬，利用反馈等手段来激发学生的学习动机 心理学实验证明，竞赛是激发学生学习积极性的有效手段。在竞赛过程中，学生获得自尊心和成就感的需要更强烈；适当的竞赛可以激发学生的斗志，鼓舞他们积极向上，克服困难，完成学习任务，获取优异成绩。
2.培养学习需要，学习理想和学习兴趣，转化学习动机 心理学研究表明，使学习感到需要，是学习的根本动机，是转化外在动机为内在动机的强有力的心理因素，同时，由需要而来的学习动机也是强有力的，因此教师应配合家长做好说服动员工作，使他们明白，祖国建设需要大量有知识的人才，有知识的将来也会有较美好的前途，才能为国家多做贡献，使他们对学习怀有崇高的理想，变“要我学”为“我要学”。让他们自觉自愿，主动努力学习。
3.树立榜样 如果让某一学生看到别人因学习成功而受到赞扬，就会使他同样的学习行为得到强化，不断地刻苦钻研。因此，在教学中，应该吧成绩好的公布上榜，利用榜样的力量来促进和强化学生的学习动机，争取最好的成绩而受到表扬。 知之者不如好之者，好之者不如乐知者”，知道学习不如爱好学习，爱好学习不如乐于学习。兴趣并不是与生俱来的，而是有后天培养而成的。所以，教师必须努力培养，发展并指导学生提高社会国家所需的兴趣。
4.是运用学科特点，精心安排教学内容，改进教学方法来激发并提高学习兴趣 在教学中，各学科都有各自的特点，也都总有那么些枯燥乏味，不易直接引起学生兴趣的东西，如英语的词汇记忆。心理学研究和教学经验 ，凡是教学方法过于单调死板或教学内容过浅过易，都会使学生感到枯燥乏味，直至昏昏欲睡而过难过深的教学内容，也会降低学生的兴趣。因此，教师在教学时就要利用学科特点，合理安排教学内容，努力改进教学方法。
到此，以上就是小编对于教育心理学方法的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育心理学方法的1点解答对大家有用。