大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育和心理学实验的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育和心理学实验的解答，让我们一起看看吧。
研究生报考教育学和心理学哪个好从就业前景和难易程度分析？
两个都不算很好考，心理学统考试卷里包含六门-普通心理学、发展心理学、教育心理学、实验心理学、心理与教育统计、心理测量。教育学统考里面包括教育学原理，中外教育史，教育心理学 ，教育研究方法。相比较而言，教育学稍微要简单点，心理学里面统计、实验还是需要一定的数学思维的。就业这个事不好说，如果单纯为就业，这两个都不理想。心理学比较好的像北师、北大、浙大、西南、华南师大等，教育学比较好的像北大、北师、西南、华中科技、厦门大学（华科和厦大的高教比较好）等。 实际上如果你能去一个比较好的学校，你只要在以下任何一方面出类拔萃都够了。
1 方法学上：心理学的实验方法比管理学、经济学的方法更加讲究控制，所得到的结论也更加易懂、可信，事实上很多牛人最后都去了管院或者商学院做研究去了，理论的东西想学就能相对快的学到，但方法的东西必须要长期实践、测试、反馈才能得到
2 统计学：行为科学的统计：包括如何调研、方差分析、多元、回归，这些东西掌握好了去咨询公司、证劵行为研究所绰绰有余
3 理论：如果愿意活得单纯一些，强大丰富的理论积淀、过硬的文献检索能力、适度的幽默，不狭隘的视角，一般的口才足以 去一些学校当老师、做培训是比较容易的
4 最不济去做人力资源，一般不累，薪资混好了中等，虽不如人大劳人院的，但毕竟相对于他们，心理学出来的能做一些，他们能说一些（无歧视，正面评价，国资委、劳动保障和人力资源部、各大公司人力资源部他们的人海了去了）。
心理学中什么是实验法？
实验法 有目的地控制一定的条件或创设一定的条件来引起某种心理现象以进行研究的方法.实验法可以分为两种形式：实验室实验法和自然实验法. 实验室实验法通常是在实验室内进行的,一般较多利用科学技术手段.借助实验室实验可以研究感知、注意、记忆、思维等心理活动.现在还可以在实验室里模拟某种自然环境条件或教学环境条件来研究某些心理现象自然实验法是教育心理学最常用的一种研究方法.按照研究的内容,可以主要区分为教育实验与教学实验.教育实验所研究的是学生个性、道德品质的形成与培养中的心理学问题.教学实验是研究各科教学中的心理学问题.它们都是在教育、教学的自然进程或准自然进程中进行的,所以都属于自然实验的一种.
主要几种教育学派别和教育思想？
根本目的在于形成新的基础教育观念和创新型学校。
二、情境教育学派
代表人物:李吉林.
李吉林老师开创的情境教学从语文教学改革人手,探索出了把认知活动和情感活动结合起来的教学模式.基本模式:①拓宽教育空间,追求教育的整体效益:②缩短心理距离,形成最佳的情绪状态;③利用角色效应,强化主体意识;④着眼实践创新,促进索质企面发展。
操作要素:以.“情”为纽带;以“思”为核心:以“儿童活动”为途径:以“美”为境界:以“周围世界”为源泉.
三、新教育学派
代表人物:朱永新。
核心理念:为了一切的人,为了人的一切.
五大观点:①无限相信学生与教师的潜力;②交给孩子一生有用的东西;③重视精神状态,倡导成功体验: ④强调个性发展,注重特色教育;⑤让师生与人类崇高精神对话。
十大领域:理想的德育、智育、体育、美育、劳动技术教育,以及理想的学校、教师、校长,学生、父母.
四、生本教育学派
代表人物:郭思乐
基本特征:突出学生、突出学习、突出探究、突出合作.基本理念、价值观:一切为了学生;伦理观:高度尊重学生;方法观:全面依靠学生.课程与教学观:改革的方向就是“小立课程,大做功夫”,使整个教育教学过程体现“教少学多”。
教师观:从“纤夫”到“牧者”;规划儿童文化发展路径; 帮助儿童顺利地进行自主学习,变“要我学”为“我要学”;变“听懂了为“学懂了”“会学了”;由“他律”变为·自律*:变“怕考”为“敢考”、“爱考”.
五、主体性教育学派
代表人物:裴娣娜、顾明远等人
主体教育思想缘起于20世纪80年代。
主旨在于解决人的现代化发展问题，并试图为中国的教育现代化发展和中国人现代素质的提高找到一条现实的途径。
【例题练习】
1.关于中国基础教育改革的学派，下列说法正确的是( )
A.生命教育学派的根本目的在于形成新的基础教育观念和创新型学校。
B.生本教育学派主张“小立课程,大做功夫”,“教少学多”。
C.生命教育学派提出了教育的三个价值向度：传授知识、开启智慧、点化和润泽生命。
D.新教育学派的主旨是解决人的现代化发展问题，并试图为中国的教育现代化发展和中国人现代素质的提高找到一条现实的途径。
到此，以上就是小编对于教育和心理学实验的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育和心理学实验的3点解答对大家有用。