大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于特殊教育跨考心理学的问题，于是小编就整理了5个相关介绍特殊教育跨考心理学的解答，让我们一起看看吧。
特殊教育是什么？
特殊教是一门普通高等学校本科教育，属教育学类专业，基本修学年限为四年，授予教育学学位。该专业培养具有普通教育和特殊教育技能，能在特殊教育机构胜任工作的复合型人材。
个人特殊能力发展有哪些？
特殊能力是指在完成某种专业活动所必须具备的能力。如数学计算、音乐绘画、形象思维、空间想象等能力以及某种实际操作相联系的动作体系，如飞行员、打字员、汽车驾驶员等特殊能力。
心理学认为，特殊能力是在一定阶段，人体进入一定意境，继而可以感知、行为等各方面超出一般人，但是这是建立在心态平稳，行为中正的基础之上。当你用这股力量行恶时将受到应有的惩罚。所谓精诚所致，金石为开。
又称专门能力，它是顺利完成某种专门活动所必备的能力，如音乐能力、绘画能力、数学能力、运动能力等。各种特殊能力都有自己的独特结构。如音乐能力就是由四种基本要素构成：音乐的感知能力、音乐的记忆和想象能力、音乐的情感能力、音乐的动作能力。这些要素的不同结合，就构成不同音乐家的独特的音乐能力。
团体心理辅导与一般的集体教育的区别是什么？
两者在内容、目标和形式上有着本质的区别。
一、内容不同
团体心理辅导实质上是一种特殊的教育过程，它是在心理学的科学原理和方法的基础上，根据辅导者和辅导对象身心互动理论设计和组织一系列活动，通过团体内人际的交互作用，促进个体成员认识自我、探索自我、接纳自我、完善自我，调整和改善与他人的关系。
一般的集体教育是指耐心倾听心理辅导对象的倾诉，给予相应的安慰和鼓励，进行必要的心理测查，对辅导对象的理论学习进行辅导，日常生活进行督促，现场演练以提高辅导对象的生活技能和情感体验水平。
二、目标不同
团体心理辅导：其功能与目标有三个层次：矫治、预防和发展，且预防、发展重于矫治。
一般的集体教育：不同于其他课程，它应该有两个目标：发展性目标和预防性目标。
三、形式不同
团体心理辅导：通过团体性、集中性的方式去辅导他人。团体辅导和一般的集体教育根本目标是一致的，都是为了帮助个体成长、发展与适应。
一般的集体教育：是按同一年龄段的学生心理发展的规律和特点，通过各种集体活动，有目的、有计划地去培养、训练、提高学生的心理素质，维护学生的心理健康，达到健全和完善人格品质的心理辅导形式。
特殊教育专业要学什么课程？
特殊教育专业主要课程 教育学、心理学、医学。主要课程：特殊教育导论、盲童心理与教育、聋童心理与教育、弱智儿童心理与教育、残疾儿童生理与病理、残疾儿童康复、特殊教育技术。 2、特殊教育专业毕业后具备的能力 培养目标 本专业培养具备普通教育和特殊教育的知识和能力，主要能在特殊教育机构及与特殊教育相关的机构从事特殊教育实践、理论研究、管理工作等方面的高级专门人才。 培养要求 本专业学生主要学习有特殊教育需要儿童心理和教育方面的基本理论和基本知识，受到对特殊儿童进行教育和研究的基本训练，具有进行实际教学工作并能进行理论研究的基本能力。
大一特殊教育，转专业转到应用心理学师范类怎么样？
本人就是应用心理学毕业，目前部分工作内容是特殊教育。专业这个问题更多事看你的兴趣。我倒是觉得先学应用心理学挺好的，其实应用心理学是范围更大综合性更强的学科，很多特教的专家都是先学的心理学。整个教育学都是建立在心理学基础之上的，如果你学了应用心理学以后要做特殊教育很容易上手，可以说应用心理学包含了特殊教育的一大块内容。而且心理学就业面很广的，肯定是比特殊教育广得多。除了学校当心理老师，很多企业都非常需要心理学背景的人，你随便智联招聘什么的一搜就能看到了。我带了很多届学生了，心理班再不行不当老师去企业也可以，特殊教育的话基本只能当老师或者去康复机构，供你参考。
到此，以上就是小编对于特殊教育跨考心理学的问题就介绍到这了，希望介绍关于特殊教育跨考心理学的5点解答对大家有用。