大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于当代小学教育现状分析题的问题，于是小编就整理了3个相关介绍当代小学教育现状分析题的解答，让我们一起看看吧。
家庭教育现状怎么填写例文？
家庭教育的现状令人深思让人堪忧。手机的普及网络的发达，大人小孩都离不开手机离不开网络离不开屏幕。埋下网瘾的种子。传统的育儿方式早已摒弃，大部分孩子是在大人们的溺爱下成长。
入学后，家庭教育更人为地弱化了，一味地依靠学校。
应试教育下的许多家长只关心学生的考试成绩，而忽视日常的家庭教育，言传身教的积极意义也非常缺乏，甚至是表现为非正能量的言传身教。必须引起家长们的重视。
现在家庭教育现状，基本上都是千片一虑，家长是孩子的一任老师，什么样家庭，教育孩子都不一样，家庭条件好的，从小就能受到良好的教育，教育设识都能跟上，家庭条件不好的，父母打工的，哪里还管的孩子，又没有条件给孩子良好的教育，只能是顺其自然了。
大学生劳动教育现状及原因分析和解决方法的调研报告？
这是一个三重内容叠加的调研课题。报告要紧紧围绕以下几个方面去撰写
第一在广泛调研基础上，撰写大学生劳动教育现状。现状要分层次写，既要高立意，又要实事求是。
第二结合调研得到的材料去分析大学生劳动教育现状的成因。具有双向性，好的成因，不足的成因。尤其要注重不足的成因。分析问题要客观透彻。
第三解决方法。包括两个层次。一是发扬成绩，二是改正存在的不足。改进不足是重点。制订措施要具体，条清理析，要针对存在的问题，具有针对性和可操作性。为领导决策提供重要依据。
报告如下。
在新时代劳动教育体系中，高校应以马克思主义劳动观教育为先导，以顶层设计为牵引，以实践养成教育为重点，以完善的条件为支撑，以科学客观的评价考核机制为保障，推动高校劳动教育的具体实践方式与方法创新，努力培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
当今农村中学生教育现状如何？存在哪些问题？
应试教育是个误区！
《高考，从固定制走向自选制》
郝峰涛（2019.9.10）
教育的功利性和应试性，促使高考变成了新式科举，我们必须对教育进行反思。
一，人才是全科（全面）发展，还是优科（优势）发展？
纵观历史，横观社会，凡是有成就的人，皆是某些领域的优科专才，而非均科全才，正是：三百六十行，行行出状元。孩子各有未知的兴趣和天赋，是自然分化和社会分化的必然，就会选择“优势中心发展模式”，即以某一方面为核心，带动相关或相近方面的学习，而强制性全科发展是以大量的知识磨去了孩子的“优势中心”，最后连兴趣和天赋一块埋葬。
二，学习是“从外到内”的灌输，还是“由内到外”的觉醒？
我能理解天下父母进行“从外到内”的填鸭式教育的良苦用心，但是谁能理解孩子“由内到外”觉醒的渴望呢？学习的本质是：三分知识，七分非知识；三分看的见，七分看不见；三分学习已知，七分探索未知；三分靠教育引导，七分靠自我觉醒。学习的原力在于自然和社会变化的引导，而教育只是一种辅助孩子成长的手段。过度的知识教育就是“拔苗助长”，反而会延迟、扼杀孩子“由内到外”的觉醒。
三，教育是因材施教，还是无差别包容？
“因材施教”只是强势灌输的幌子，毕竟我们连自己有什么才能都不清楚，岂能妄议孩子有什么才能呢？唯有以包容的态度让孩子在“自然世界、社会人文和无差别学科”中无差别学习，以宽容之态让学孩子培养兴趣、寻找方向和建构高度。
四，高考是“指挥棒”，能否从固定制走向自选制？
高考要打破固定的“语数外+文理科”，鼓励学生根据自身的兴趣发展，以自身优势学科为中心进行知识建构，可在高考科目“语、数、英、政、史、地、理、化、生、体、音、美等（皆百分制）”中自选四科进行计分选拔，其余参试科目分数作为参考。如：甲生自选“生数理英”四科计分，乙生自选“生化数史”四科计分，可同时报考清华生物的相关专业，择优录取。自选制既可维护高考公平，也可保护孩子成才的自主性、多样性和差异性。
教育的功利性和应试性，正在侵蚀着孩子的童年和未来！
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到此，以上就是小编对于当代小学教育现状分析题的问题就介绍到这了，希望介绍关于当代小学教育现状分析题的3点解答对大家有用。