大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于高中劳动教育总体现状的问题，于是小编就整理了3个相关介绍高中劳动教育总体现状的解答，让我们一起看看吧。
1949年中国教育状况？
1949年12月召开的第一次全国教育工作会议，就确定新中国的教育是“民族的、科学的、大众的教育，其方法是理论与实际一致，其目的是为人民服务，首先为工农兵服务，为当前的革命战争与建设服务”。发展为人民服务的思想、办面向工农大众的教育，成为新中国成立初期我国教育发展的思想原则和工作任务。
为了贯彻党的教育方针，普遍推行以工农为主的人民教育，新中国成立初期的中国教育主要从五个方面采取了改革措施：举办工农速成中学，加强工农干部的知识教育；推行工人和农民的业余补习教育；所有设施都向工农劳动人民开放；
改革旧学制，颁布新学制，实行普及儿童初等教育；推行全国规模的识字教育，逐步扫除文盲。从1954年到1965年，我国扫除文盲9571.3万人，中国的文盲率从解放初期的80%下降到了52%。
决定劳动生产率高低的因素有哪些？
劳动生产率是指劳动者在一定时期内创造的劳动成果与其相适应的劳动消耗量的比值。劳动者生产某种产品的劳动效率。劳动生产率水平可以用单位时间内所生产的产品的数量来表示，也可以用生产单位产品所耗费的劳动时间来表示。单位时间内生产的产品数量越多，劳动生产率就越高，反之，则越低；生产单位产品所需要的劳动时间越少，劳动生产率就越高，反之，则越低。影响劳动生产率高低主要因素：劳动生产率的状况是由社会生产力的发展水平决定的。具体说，决定劳动生产率高低的因素主要有：
①劳动者的平均熟练程度。劳动者的平均熟练程度越高，劳动生产率就越高。劳动者的平均熟练程度不仅指劳动实际操作技术，而且也包括劳动者接受新的生产技术手段，适应新的工艺流程的能力。
②科学技术的发展程度。科学技术越是发展，而且越是被广泛地运用于生产过程，劳动生产率也就越高。
③生产过程的组织和管理。主要包括生产过程中劳动者的分工、协作和劳动组合，以及与此相适应的工艺规程和经济管理方式。
④生产资料的规模和效能。主要指劳动工具有效使用的程度，对原材料和动力燃料等利用的程度。
⑤自然条件。主要包括与社会生产有关的地质状态、资源分布、矿产品位、气候条件和土壤肥沃程度等。
提高农业劳动生产率有哪些重要意义？
在党和国家的英明领导下，农业生产的方式在不断进步。诸如水利灌溉工程的扩大和改进；农药和除草剂的科学使用；各种作物高产品种的不断推进；机械化生产的因地制宜；政府帮助农民把公路铺的村村通，还有通往田间地块的便民大道，这些措施空前提高了生产力。提高了农业生产效率的意义的重大，首先是生产过程省时省力，农民不再是过去那种艰苦的形象；接下来是解放了大批的青壮年劳动力，这些人纷纷投入打工潮，支援了国家建设，也增加了自己的经济收入。农业生产效率的提高，对国家的整体经济都有很大的改观，农民是直接受益者。所以现在的农村处处都是新气象。
提高农村劳动生产率有哪些重要意义？首先是解放出大量的劳动力，多余的劳动力可以创造出价值，给家庭带来好的生活条件，也提高农村教育条件，如果农村劳动生产率低下，还没有机械化，势必要投入更大人力劳动，低生产率就是低回报。提高农村生产率对城市化建设必经之路。
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