大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国教育的现状的问题，于是小编就整理了3个相关介绍中国教育的现状的解答，让我们一起看看吧。
我国教育原则？
回答：我国教育的基本原则是公共性原则、民主性原则、统一性与多样性相结合的原则。
1、公共性原则
国家制定教育发展规划，各级政府是办学的最重要主体；各级各类学校必须接受国家的管理和监督；教育活动必须符合国家和社会公共利益，举办学校不得以营利为目的；教师应忠诚于人民的教育事业，教师的劳动应受到全社会尊重；整个社会和公民负有通过一定方式支持教育的义务；教育与宗教相分离。
2、民主性原则
中华人民共和国公民不分民族、种族、性别、职业、财产状况、宗教信仰等，依法享有平等的受教育机会；国家对特殊地区、特殊教育对象予以扶助，主要是帮助和扶持各少数民族地区、边远贫困地区发展教育事业，扶持发展残疾人教育事业，保护女子在受教育方面的平等权利。
3、统一性与多样性相结合的原则
国家制定统一的教育事业发展规划，保持各级各类教育事业均衡发展，同时从各地实际出发，分区规划，分类指导，形成社区教育特色。
国家实行统一的学校教育制度，同时通过全日制和部分时间制、正规和非正规、普通和特殊，以及远距离教育等多种形式，满足公民对教育的不同需求；国家规定统一的教育方针和教育、教学标准，同时支持学校办出特色。
教育基本原则是教育理论中一个相当重要的研究领域,其主要价值在于它是教育基本规律和教育实践之间的一个不可或缺的理论中介。
我国教育基本原则主要包括一致性与多样性相结合原则、历史继承性与创新性相结合原则、国际性与民族性相结合原则、民主性原则、可持续发展原则等。
当前教育现状是什么情况？有什么好的建议？
我眼里教育界的三大余次。①很有一部分老师情绪不高涨。认为自己不权尚，不时宜，工资偏低。如果非要这样抱死的认为，那就难说了。老师在社会群体中，是最聪明的阶层，您只能全衡一下，才能比较出来，国家和人民，对你是很敬重的，您千万不能自怠。②老师对自己的责任，和优秀量教学，是否自己以认可。③现在孩子，由父母亲，爷爷奶奶的代包问题。从幼儿班到整个小学，除了接送，就没存在着学校了。对这个问题，我一直在思索，这样的下去，将来孩子的独立担当，是否缺少到一生都不能弥补。
当前教育教师尽职尽责不够，放学后学生完成作业全推给家长，把教育弄成了全民教育，家长配合也不是这样，有的家长文化水平低干这个有困难，学校自习时间能完成的作业为什么推给家长。
中国改革开放以来，随着我国经济的快速发展，我国的教育事业也取得了重大的进步，培养了很多各行各业的人才，人民群众受教育年限也大幅度提高，但是我们也要看到，教育当中存在着许多问题，包括学校教育。
1. 教育改革喊了很多年，素质教育体系还没有建立，学生升学老师考评都是以学生分数为标准，教育出来的学生高分低能，学生没有创新能力。
2. 社会舆论和学校老师之前存在着矛盾，随着互联网和自媒体的发展，一些教育行业不良个案被无限放大，造成家长对学校和老师的不信任，教育主管部门应该对学校和社会舆论作出正确的引导。
3. 老师薪资待遇低，社会地位不高，很多大学毕业生不愿意当老师，造成教师队伍整体素质低下，不利于对下一代的培养。
4. 应试教育时代的课堂教育以老师为中心，老师讲学生听，忽视学生在学习过程中主观能动性的发挥，必须要确立课堂是师生互动交流的场所，让老师的教改为学生的学，把课堂还给学生。
5. 许多老师上课不讲下课讲，私自带家教已成为一种现象，降低了课堂的效率，让学生疲于奔波在家教的路上，也给广大家长造成巨大的经济负担。
我是侯妈，欢迎关注我，每天给你分享家庭教育方面的知识。
学高为师身正为范的人才配当人民教师！
教好书 育好人是人民教师的天职！
用你所学专业干好自己喜欢的事情，全心全意
为每一个学生服务，关注每一个学生健康成长。
把自己所教的学生打造成最完美的自我！
这是当好人民教师的初心啊！
我所熟悉的只是高中学校教育，特别是省重点高中。每个市区往往不是只有一两所省重点，而是多所，所以各校之间的竞争异常激烈，或明或暗。首先是学技硬件建设，包括校园建筑，体育设施，信息化的不断升级，校园文化建设，后勤设备的完善等等，而这一切就与地方财政，重视程度紧密关联，但有一点可以肯定，现在的市区学校是越来越外观美丽，环境优美，设施齐全，功能完善。再一个就是学校的软件，这在很大程度由校长及其班子所拥有什么样的办学理念，能否构筑一种科学，先进，开放，有效的学校教育机制有关。学校的主导是人，一个好的学校一定得有一支爱岗敬业，恪尽职守，业务娴熟，不断进取的教师队伍。作为一所把高考录取率当作学校生命线的高中学校，每一届新生入学伊始，这种理念恐怕就开始渗透于每个师生的心灵中，既然目的如此明确，所以接下来的三年里，整个年级师生必须团结一致，群策群力，抓住一切机遇。在我看来，总体来说，每个学校都是根据校情，凸显目己的办学特色，健康，有序，充满活力，不断超越。故使最近几年，全市高中学校每年六月捷报频传，每年都要登上一个新台阶，不仅得到市政府的表彰，也得到了广大学生和家长的肯定。
教育的问题核心是顶层设计问题：到底是激发个人思考的能力？
教育的政治性毋庸置疑，哪里的教育都有政治性，但权力的全面渗透其实对教育极不好。
前段时间李田田事件就可以看出权力对教育的一种侵害，学校教育的正常秩序被上级打乱。学校教育弥漫着一种紧张，这种紧张是来自于上级的各类检查，应付检查成为老师的一项重要工作，学生，教师是检查的对象。
与此同时，填鸭式的学习方式，大江南北都是如此，学习是为了考试，获得的知识是书本的知识，学生与社会实践完全脱节，十指不沾阳春水成为当前学生的普遍。很多学生都是大学才开始有自主选择的权利，培养选择的能力，开始于社会有比较多的接触和认识。
前几年很多地方搞素质教育，结果还是应试教育打败了素质教育，素质教育成了学校宣传的门面，分数升学才是实打实的成绩。
顶层设计，权力渗透是问题所在，这不变，什么建议都是虚无。
中国教育的现状是家长舍不得管，老师不敢管，你怎么看？
对于家长舍不得管孩子，老师不敢管孩子这个问题，我是感同深受。我从教20余年，有深切体会。当下在我国，尤其农村地区，确实存在这种现象，有的还较为严重。以我看，这种现象的产生，有着它深刻的社会根源。
1、家长为什么舍不得管孩子？
我认为有四个原因。
其一、众所周知，自上个世纪80年代以来，中国实施了古今中外有史以来最为严格的人口政策――计划生育。导致许多家庭只有一根独苗。物以稀为贵嘛，以前都是兄弟姐妹好几个，现在只有一个了，怎能不宠着？
其二、我们60后，70后，80后小时侯大多吃过不少苦，而现在日子都好过了，大多数家长以自己为参照物，不愿下一代再和自己一样受苦，这是我们中国人的传统观念。
其三、自中国改革开放以来，城镇化浪潮席卷全国，数以千万计的农民工涌入城市打工。又造成了不计其数的留守儿童。这些可怜的孩子只能由爷爷奶奶来照看。而农村的爷爷奶奶大多年老体衰，又是文盲，照料孩子生活尚力不从心，又何谈教育！
其四、不能否认，好多家长只会生孩子，不会教孩子。国人的家庭教育观念亟待提高。
2、老师为什么不敢管学生
以我的经历来看，有三个原因。
其一、从学生来看。当下的好多孩子娇生惯养，自私自利，性格偏激，受不得一点委曲。老师批评一下，或体罚一下，轻则痛哭流涕，回家告状，重则跳楼跳河，寻死卖活。哪个老师还敢再管？
其二、从家长来看。有的孩子在学校自己不小心摔倒，喝水烫伤。家长都要气势汹汹到学校找说法。网上这样的事情层出不穷，我不再列举。哪个老师还敢再管？
其三、从社会来看。在目前中国，凡学校出点事，哪怕是体罚学生这样的小事，不知道为啥就能迅速被媒体点燃，然后被群起而攻之。我实在不明白，连孔子不也体罚学生吗？不可否认，教师群体中有败类，但哪个群体没有？不能由此否认整个教师队伍吧？更让人伤心的是，老师和家长打官司，不论对错，输的总是学校和老师。连教育主管部门也跟着下处分决定，老师们怎能不寒心？
要想扭转这种不良的社会现象和教育生态，非一朝一夕之功。我建议国家应立《教师保护法》，并允许教师在一定程度上程度上惩戒学生，因为没有惩罚的教育是不完整的。在此基础上，随着教育的发展和国民素质的提高，相信这类现象最终会走进历史。
总之，家长舍不得管，不会管，老师不敢管这种现象。其实不是一件小事。十年树木，百年树人，教育是千秋大业，不可不慎。
到此，以上就是小编对于中国教育的现状的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国教育的现状的3点解答对大家有用。