大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于幼儿社会教育现状的问题，于是小编就整理了1个相关介绍幼儿社会教育现状的解答，让我们一起看看吧。
农村留守儿童的教育问题严重吗？有多严重？
我经常下农村，因为是搞教育的，又是农民出身，就特别关注农村教育问题。据我观察，农村教育存在的主要问题是:
第一、得不到优质教育。由于农村教师严重溃乏，大批优秀教师通过调动、招考或所谓的交流轮岗离开农村学校，剩下的基本上是家住农村的老龄教师，他们基本上处于教学的惰性期，知识老化也较严重，教学态度、教学方法、教学手段远不及城镇教师。另外，农村学生同年级只能开一个班，甚至复式班，同年级只有一个教师担任教学工作，由于“单兵作战“，没有相互交流的平台，业务水平不仅得不到提升，甚至有可能下降。教师水平不高，怎能教出优质的学生呢?由于教师少，专业教师空缺严重，英丶音丶体丶美等学科很难开课，只能象征性地印在课程表上，这些课基本被语丶数占有。正因如此，素质教育只是纸上谈兵。
第二、监管乏力。由于父母长期在外打工，农村孩子的监护人基本上是爷爷丶奶奶，还有的是托管生。他们对孩子要求不严，能保障一日三餐、按时睡觉就算不错了。除了在校还能学点东西，放学后就是自己的天下了。家庭作业完不成或不做是常有的事，更谈不上课外阅读、课外培训、上兴趣班这档子事了。学生少，见识也少，交流的内容范围有限，学生的知识面窄得可怜。
第三、学校管理无术。孩子由于长期处理无管束状态，再加上爷爷丶奶奶过于娇惯孙子，形成许多不良习惯，给学校管理带来严重问题。
同在一片蓝天下，天下的孩子理应受到同等优质的教育。但农村的教育现状是不可能做到的。
农村留守儿童的教育问题严重吗？有多严重？不在农村的人是不可能知道农村留守儿童的真实的情况的。
经济发展的不平衡导致了留守儿童的出现，他们的父母就是经济发达地区的外来工即是打工者。经济发展不平衡也导致了农村教育发展的不平衡，留守儿童的出现给农村的教育带来了不少问题。一般有能力的父母大多数都会把自己的子女带在身边的照顾或是上学，但是这个能力有时候并不是所有的打工者努力了就可以拥有，这里面有很多原因的，就不一一述说了。且切入正题谈谈农村留守儿童的教育问题吧！
因为留守儿童多数是爷奶辈或是亲戚叔伯照顾，他们年纪虽然不再年轻但还是家里的主要劳动力，还要做家里的大部分农活儿。对寄托给他们照顾的留守儿童他们只能照顾到吃穿等方面的事儿，学习教育方面的他们已经无暇顾及了。这样的留守儿童往往在学习方面因为没有人监管，大多数是很不自觉的，上课不专心作业不认真，甚至经常不交作业迟到旷课等也成为了常态。
这都是令老师以及照顾他们的人头疼的，更令他们头疼的还是孩子玩手机游戏的问题。外出打工的父母本身就觉得亏欠自己的子女，所以孩子说要手机他们毫不犹豫就给买了。孩子有了手机，上课做作业更加不入心了。
最可怕的是玩手机入迷上瘾，只要一放学就是拿起手机玩。这样的情况还不够可怕，更为可怕的是孩子为了不被大人发现他们玩手机而骂他们，他们会躲在偏僻的角落去玩，有时候大人花费了九牛二虎之力去找才能发现他们。有的孩子因为玩手机的时间过长，不仅仅是眼睛视力下降，有的已经饿得差点出了事！
农村有的留守儿童被父母送去了一些封闭学校就读，没有了父母亲人陪伴的这些留守儿童往往过得很不快乐，他们小小的内心里已经有了很多不安和无奈，从他们的眼神里可以看到了自卑恐惧，所有的这些都不利于他们身心的健康成长。
农村的学校因为流失了不少生源，学校里稀稀落落的一派萧条景象。特别是那些优秀生源的流失，使得农村学校的成绩很不理想，导致了很多人说农村老师不懂得教育的话。农村老师扎根条件艰苦的农村本就很不容易，他们也曾经为农村培养出了很多优秀人才，这样下去还能留得住农村老师吗？还能有热爱教育事业的年轻人到农村的学校来支持农村的教育事业吗？
当下农村出现的这些留守儿童的教育问题相信不是个例，影响的不仅仅是孩子的本身与未来还影响到了农村学校老师的声誉，农村的教育呈现出了一片迷茫。
到此，以上就是小编对于幼儿社会教育现状的问题就介绍到这了，希望介绍关于幼儿社会教育现状的1点解答对大家有用。