大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于对中国教育现状的看法的问题，于是小编就整理了3个相关介绍对中国教育现状的看法的解答，让我们一起看看吧。
你是如何看待教育行业的？
谢谢邀请。就九年义务教育来说，我以为目前的教育形式挺好。只要家长配合学校的教育，孩子就能健康的成长。家长如果在孩子面前总说学校的不好或者老师的不好，这对孩子来说很不好。孩子就会不尊重自己的老师，不尊重就不会有怕情，就不会按照老师的要求去做。这样对孩子的成长很不好的。
大学的教育形式我以为不太好，老师们讲理论很多，讲完课就见不到自己的老师了。其实大学老师应该讲完一段理论之后，该引领孩子们实践。多实践。否则理论于社会需求技术脱钩的。
现在的教育硬件已经很好了，在建设这方面我们已经投入大量建设资金，这是很好的，师资力量也提高了，现在的教育工作者都有很高的教学水平。知识觉得育人不单是培育文化知识，还要培育好正确的人生观，道德观，这是重中之重。
完全同意教育专家的观点。孩子的身心确实能在学校教育中得到较为健康的成长，其他教育形式，如校外辅导机构顶多只能在分数方面（算是智吧）有些许提高，它不可能像学校教育那样“既教书又育人”。
学校教育是有这样或那样的问题或不足，但都是些前进道路上的问题或不足，相信她会在全体教育工作者乃至全社会的努力下得到矫正。
如果题主说的教育行业专门指向中小学教育，我能说一句话
中小学教育
这 是 教 学 不 是 教 育
包括学校和课外机构，不是做几个题，写几个公式就叫教育的。我们一直在做教，从来就没有育。以下将两者做一个区分：
培训机构
当下环境，教学必然会很火而且会持续的火下去，但是教会人思考、教会人去适应生活，解决问题这种教育性的东西短期内不会火起来，原因一下几点：
现在我们都要追求看得见的成效，比如你在那里上了一个月课，成绩土匪猛进，这就是一个好的培训机构；
教育的育缺乏相关的教材和考核标准，以为这我们不知道怎么去体系的教以及如何去有效估计成果；
没有意识到其重要性，而且隐含在升学考试里面，并不是很直观，所以大部分不会重视！
学校
学校不消失，教育不会倒！人只要有后代，学校就不会消失！
学校一贯提倡五育并举，但是绝对侧重于智育，这是当前要求造成的。相比之下，学校德育、美育、体育等工作要比课外培训做的好很多很多。
其他教育
高等教育
包括但不局限于大学、研究生、博士生、出国留学等深造，这些都是高端人才的重要来源，所以以后只会更好的发展。科教兴国，科教两个字，这类教育全占了！
职业教育
培养专门人才的一类，目前带有浓重的被歧视。站在某个角度来说，高职、中职教育比某些不入流的三本院校会更有前途和钱途，但是大多数人不会信这一点。职业教育以后应该得到推崇，并且改变国人心中对它定位，任重而道远！
总结
教会很火，育要火起来可能还需要一个很缓慢的过程。但是生活就是育最好的老师，只是它教的稍微慢一些而已
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我认为，现在的学校教育形式虽然有些问题存在，但确实是最完善的教育形式，可以说是非常适合应试考试的。
孩子上学无非是为了将来高考考个好大学，出人头地，而目前虽然我国的教育模式经常被专家说成是应试教育，其实应试教育又如何，一切都是为了考个好大学。
最近因为教师的补课问题，有很多家长质疑学校老师的上课水平和态度，担心孩子在学校里学不到知识，担心老师不好好教，其实且不说补课的老师很少，就是真的补课，上课也不会不好好教的，而且国家今年严查教师补课，所以这个问题自然就不用担心了。
另外我十分同意专家说的，孩子成绩不好大部分是对待学习的态度不端正，并不是能力问题，而这个问题也不是说补课就可以解决的，得靠家长悉心教导才可以解决。所以说，应该以学校教育为主。
您好，每个家庭不一样所以这个没有答案的，看自己如何取舍，学习得抓，但是不能过分追逐，不满意可以宜居加拿大，教育、生活环境等等都不错，现在政策放松。来自专注caregiver薇凯尔Yimin的建议
如何评价当代教育？
教育顾名思义就是教书育人的意思，但当今的教育已经完全功利化了，教书和育人已经割裂了，育人已经被严重忽略。教书本是为育人服务的，教书是过程育人是目的，失去了育人的目的，教书的价值又何在呢？这样的教育不但培养不出真正的人才而且大伤国本，整个社会的基本价值观从根本上被扭曲了，概括的说教育和其他所有行业一样已经完全功利化了，这是我国教育最堪忧的地方。
当代教育问题，更多的是社会的问题，当然也有老师教学方法的问题，随着社会的发展，近些年一些舆论的想到作用，让很多学生不再一心想学习，而被社会上各种的其他价值观所改变，比如选秀，比如电子竞技，当然不是说这两者不好，相对于学习游戏可能比学习更有意思，更加吸引孩子，导致孩子不再喜欢学习。还有就是现在很多学校的老师都不是特别负责，在学校只盯着学习好的学生猛夸，忽略了那些成绩不是很好的学生的感受，也会导致学生对学习不感兴趣；
反观那些大多数学生很喜欢的老师，往往课堂的气氛都很活跃，这一科目成绩都不差，希望更多的老师可以反思。
还有学校的问题，这里面就更大了，不能拿出明面说。
义务教育的作用并不是提高全体公民素质的上限，而是提高全体公民素质的下限。
许多人在抨击中国的教育，这无疑是放大了中国教育的弊端，无视了它的巨大作用，在我看来这是一种很不成熟的看法，或者说自以为看透了这个国家的本质拿来吸引人眼球，或拿来发泄不满，正是这些人在放大中国教育的弊端，从而逐步影响到整个社会对中国教育的焦虑。
我们的教育也在改革，制度逐步完善，内容也在与时俱进，中国教育要是真是无可取之处，能有这么多人才吗?能有现在在科技、文化、经济等各个方面的成就吗?能有中国现在的发展盛况吗?
我绝不否认中国教育存在的问题，教育投入相对不足、城乡差距大、天价辅导盛行、教师师德有待加强等等，但是这些问题，国家难道没有看到吗，看到了，也正在解决，我们要有耐心，这不是一朝一夕能过完成的。
当代的教育是素质教育伪装下的应试教育！
过分强调不怕吃苦多做题，而忽视了个性发展与创新。
高考要继续，升学要存在，全面实施素质教育只能做为一个响亮的口号，现在走的还是应试教育的老路。而且这条路走的更艰苦。为什么应试教育还普遍存在？因为有广泛的社会需求，家长都认可。一直有考试改革(尤其是高考改革)的呼声，现在却有更多高考改革遇冷的报道，为什么考试这么难改，因为现在实在找不出比考试更公平的选材制度，考试有了让平民有了改变命运的机会，在考试中没有特权，是广大人民都接受的制度。为了考入名校，学校采用了题海战术，学生争分夺秒有了吃苦精神。据说就连美国也来学习我们的应试教育了，他们搞不明白中国的学生为什么这么能吃苦。
应试教育有其存在的合理性，吃苦精神也值得提倡。但是在吃苦的同时也要发展学生个性，培养创新精神。
在应试教育的环境下，学生的自我意识和个人色彩受到强大的约束。大家都在千篇一律、默守成规。在学校学生统一穿校服，统一坐姿，统一发型等等，谁要跟别人不一样，轻则批评重则惩罚。标新立异是不被认可的，“木秀于林，风必摧之”，千万别出头，跟着做就好，所以，学生总是很守规矩。不会自己拿主意，不会自己发现问题，不会自己解决问题。一切等别人给安排，作业都是老师留，否则自己不知道做什么。资料都是老师让买什么就买什么，自己不知道买什么。叶圣陶说“教是为了不教”，而我们的学生都是在等着教，很少有自己学。学生从来不质疑老师，对学问缺少思考和创新。什么时候学生学会主动学习，自己思考，自己生存，自我发展，而不是被催着学，我们的教育就成功了！
欲做好中国的教育工作，应该面向世界，博采众长，西为中用。一定要摈弃所谓的"标准答案"，统一思维，死记硬背的弊病。例如:
爱因斯坦在1921年获得诺贝尔物理学奖后首次到美国访问，有记者问他声音的速度是多少，爱因斯坦拒绝回答，他说，你可以在任何一本物理书中查到答案。接着，他说了那句特别有名的话：“大学教育的价值不在于记住很多事实，而是训练大脑会思考。”
哈佛艺术与科学学院已故的前任院长杰里米·诺尔斯曾描述过他所认为的高等教育最重要目标：那就是确保毕业生能够辨别“有人在胡说八道”。他鼓励学生们会通过挑战和被挑战，通过直面异议和分歧，来学习这种能力，并在这当中找到自己的道路。
美国的“大学精神”是: 独立、质疑和广博。许多著名美国大学及大学教育家，都格外注重强调大学学术的独立性，以及在大学里培养独立思考能力、习惯的重要性。大学精神的独立性，具体表现为对质疑的鼓励和宽容。
国内国外对当今中国教育的评价文字言论总量，已经可以堆砌一个新的珠穆朗玛峰。如果再继续评论争论下去，那完全是对几代人的智商和潜能的耽误和浪费。现在的紧迫任务是，跳出固化的思维框架模式，站在普遍“人”的高度，从培养合格公民的基点出发，以超越“教育”本身的创新智慧，用深度体制改革催生全方位系统的教育变革，从而达到教育的先进性和前瞻性。
对于现在的语文教育，你怎么看？
现在的语文教育，在理想主义太过，现实主义不够之间摇摆。这句话是什么意思呢？
在我看来，现在的语文教育，一方面提升到又是人文素养，又是文学修养，又是中华千年文化的，拔到无比之高的层次，可是，无论地位多高，都回避不了一个问题，那就是，现阶段的语文学习，是要用来参加考试的。
1.明确了语文是用来考试的，我们才能放下身段，不卑不亢地研究如何考好，而不是如何提升自己的大素养。
曾经有过一个学生，是我们俗话说的那种语文素养很好的孩子，写的文章，文字干净，读书多，表达能力也很强，但就是考不好，家长急得不得了，问我怎么办。
我让家长和孩子 一起来，带着最近的语文试卷，一起来诊断，到底哪儿出了问题，为什么一考试就扣那么多的分数。
试卷摆开，几张试卷一对比，我还没有分析，孩子自己就有点懂了。我问：你知道问题在哪儿了吗？孩子说：我的病句题，都会扣分，还有，我的问答题，回答的时候，没有根据题目要求写，只是靠着阅读的印象，谈些自己对文章的理解，不扣答题点。
知道了问题在哪儿，再进行有针对性的训练，这个孩子的语文成绩很快就上去了。
2上面这个孩子的情况，既是孩子的问题，也是老师的问题。
孩子觉得，听语文课，就是听着玩玩的，他平时阅读那么多，能说能写，语文课，不听也罢。老师觉得，老是讲题目，像个理科老师一样，太没有情怀了，于是，上课讲题就更少的。
大道理不讲，我曾经试过一条语知题讲半节课，从这条题目出发，把如何字词累，如何利用现代汉语大词典把一条题目延伸成一个专题训练，板书一黑板，还马自己备课的试卷部分复印给孩子们看，告诉他们，一个星期试着挑这么一条题目拓展一下，再看会是什么效果。
效果是，半学期下来，我们班的语文平均分，单靠语知这条，可以比其他班高近1分以上。当过老师或是还记得高中语文考试的孩子，应该知道，这近1分意思着什么。
3.知道了语文学习了是用来考试的，并不影响我们提升自己的素养。
有的人可能要说了，你眼光这么浅，不适合当语文老师吧？
我说，你错了，重视讲题目，并不影响文学大素养的培养。既要低头看路，也要能仰望星空。重视做题目，同时，也重视阅读，重视练笔写作，两结合，语文考试的分儿才能稳，好看的分数才能长久。
会考试，还会带来另一个好处，那就是，这个孩子会把更多的时间用来提升自己的语文素养，语文成绩好的孩子，都会有这个特点，那就是语文好，是一种持久的好，语文考试，以150的卷子论，一会儿考80，一会儿考120的可能性是极小的，基本上是稳定的，小的波动在所难免，但大起大落，像数学那样，一条题不会12分就没有了的情况，极少。
所以，努力把语文当理科来学吧，分析题型，努力刷是，认真分析答案，对照了看自己考试卷上到底存在哪些问题，然后个个击破，辉煌的语文分数等着你。
我是个数学成绩很好、语文成绩也很好的前高中语文老师，我是@当过教师的考拉，欢迎留言讨论。
现在的语文教育和我们读书那个时候作比，简直就是变化巨大。接受当下的语文教育，那个是三生有幸。
第一、国家提倡实施语文教学改革。一是教学内容的改革，二是教材教法的改革。目的就是要学以致用。
第二、教师积极投身于教学实践改革中。他们不拘泥于教材，而是活学活用教材，始终以提升学生的兴趣和能力为追求的目标。每周都要进行教学观摩，相互取长补短。评课的时候语文老师又各抒己见，既评价课堂的优点也评价不足之处。语文老师们经常共同安排一些能够提升学生能力的活动，诸如演讲比赛，讲故事比赛，作文比赛，汉字书写大赛，猜谜射虎等活动。
第三、学生们在先进语文教学理念的引导下，自然而然地对接了语文教学的改革，养成了自主合作探究的学习方式。
第四、4G网络的应用极大地助推了师生们对资料的搜索和积累，从而使语文教育爆炸式的提升。
到此，以上就是小编对于对中国教育现状的看法的问题就介绍到这了，希望介绍关于对中国教育现状的看法的3点解答对大家有用。