大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于中国当下的教育现状与补课的问题，于是小编就整理了1个相关介绍中国当下的教育现状与补课的解答，让我们一起看看吧。
如何看待中国式的教育补课问题？
中国式的补课现象出现绝非偶然，其原因比较复杂;
一、中国目前素质教育虽推行多年，高考、中考改革也探索多年，却始终未能摆脱成绩起决定因素的局面。目前尚未找到能代替高考和中考的更加公平合理的方法。各界对成绩的重视程度更进一步。
二、我国目前经济发展较快，人们对孩子的教育重视程度空前，受”不要让孩子输在起跑线上”言论影响，加上整个社会人心浮躁，急功近利者居多，在教育产业化以后，一些看中课外辅导培训市场蛋糕的商人，更是四处广告宣传，推波助澜，使得本来还平心静气的人也不平静起来，唯恐自己的孩子落人一步。校外辅导培训机构趁机捞了个盆满钵盈。
可见，日前教育部发文决定对民办学校办学和校外培训机构进行专项治理整顿，就是看到了其弊端，从而进行规范整治。
中国之所以出现补课辅导成疯，有时在职教师甚至裹挟其中，且屡禁不止，究其原因，一是有需求市场，二是有利益。可否从既堵又疏上下手，规范目前校外补课混乱现状；
1.对校外培训机构严厉整治，办学资格、办学条件、安全措施尤其是师资力量严格考核，关闭一部分不合格机构，清退一部分辅导培训教师，向社会公开公布其情况，每年至少不少于两次对其培训情况进行考核评定(抽查被培训学生和网络投票相结合)。
2.对公立学校教师愿参加校外辅导培训的老师进行统一登记和管理，规定只有达到某种层次的教师才具有申请参加校外辅导培训的资格，从一定程度上也是一种激励和认可。一年也进行两次考核评定(方法大致同上)。凡不具备资格统一登记并接受管理的公立教师私下办班或在家中有偿补课的，一旦有人举报并查实者，给予严肃处理(处理程度大家讨论)。
以上是本人对此问题的粗浅看法，抛砖引玉，请指正。
在中国，自然会存在很多很多与国外截然不同的现象，而且长期实践证明，中国特色就是中国特色，根本就不能与国外进行合理对比，国外的很多理论在中国也不适用。其根本原因就在于中国人口太多资源不足，以及中国五千年的文化传统影响深远。
就拿教育来讲，现行高考制度，就是目前较为公平合理的选拔人才的措施。
历史上，中国也曾经尝试过各种各样选拔人才的方法，比如“举荐”，“考核”，“世袭”，“继承”等等，但是，最终都失败了。不合理的选拔人才的办法，造成了严重的“贵族垄断”，不仅使得绝大多数平民与政府管理无缘，也使得政府管理政策实行举步维艰，贵族势力尾大不掉。
参加考试选拔，已经是最为公平合理的制度了，但是中国人口太多，录取比例小，升学压力自然就大。尤其是高考，四十多年来，一直号称“千军万马过独木桥”，可见其艰难困苦程度。
对于教育，中国人传统上就历来特别重视。自古就有“学而优则仕”，“万般皆下品，唯有读书高”的激励语，刺激着一代又一代人，前赴后继，奋发向上。很多家庭，宁可吞糠咽菜，也要供孩子上学读书。
所以，当孩子在学习上比较吃力，成绩上不如别人的时候，有些家长自然而然就想到了补课，希望通过补课，来挽救孩子的成绩！
可怜天下父母心，家长为了儿女的学业、前途，可谓良苦用心！
前不久，看了一个提问，问为什么教师子弟一般不补课，我就觉得很搞笑，提问从不经调查，又不过脑子，属于“脑残提问”，谁说教师子弟不补课？我的儿子就在补课，我们学校教师的很多孩子也都在补课，只不过我们是在“单补”。
我是一名研究生，目前在国外工作，专注于教育方面问题的解答，在教育方面有问题的网友可以关注我，在我的动态中查看更多教育问题的解答。
中国式的教育补课在我看来，目前处于一种畸形发展的阶段，大量课外辅导班和培训机构的出现，已经让中国的教育出现了一种混乱的状况，因此，今年的两会期间，教育部长也名确表示将在2018年严厉整顿辅导机构的教育乱象，在小编看来中国式教育乱象主要体现在以下几个方面:
第一，各类教育机构层出不穷
随着中国经济的发展，人民收入的逐渐增加，越来越多家长开始重视孩子的教育问题，甚至在孩子的教育投入上不惜重金。很多人看到了这个市场，纷纷在各地建立各种辅导机构，中考辅导班、英语辅导班、考前冲刺班、中考英语等各类明目的复习班。教学质量暂且不说，就这么多的培训机构，就让人看得眼花缭乱。小编也曾看到一个新闻，一所城市里的整栋楼外面，挂满了各种辅导班的招牌，被认为已成为“辅导班楼”。这么多的辅导班，教育质量更是良莠不齐，而家长们也缺乏对辅导班的了解。
第二，家长的盲目报班
现在家长生怕孩子“输在起跑线上”，无论是在周末还是寒暑假，部分家长都给学生报了各种的负担班，不让孩子闲着。补了数学补英语，补了英语补物理，真是门门都补，科科都练，孩子都被各种补习班拖垮了。小编还是建议给孩子多留一些自己的时间，让孩子自己学会学习，过多的补习只会让学生产生厌倦的心理。家长给孩子报班时，需要征求孩子的意见，问问孩子是否愿意去辅导班。不要一味地强制学生去辅导班。
第三，个别教师的利益趋向
近些年我们也会时常听到个别老师，在课上不好好讲课，到辅导班再讲，变相地使学生参加自己所在的辅导班学习。针对这种问题，我个人也是比较反对，教师作为“传道受业解惑者”，要树立起一种“廉洁从教”的观念，不能受利益的驱使，违背教师的基本职业道德。作为老师首先要做到的就是“为人师表”“教书育人”，做好自己的本质工作。对于校内老师兼职辅导班的现象，我们应坚决抵制。
以上是个人对中国式的教育补课现象的一些简单认识，难免有些偏颇，希望各位能在下方评论区批评指正，发表更多看法。
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中国式的教育补课现象为何一直都如火如荼的进行着，却从未退温？其实这有很大的人文因素和历史因素存在，具体可归纳为如下几点：
一、历史因素：
1、教育产业化
自从中国推行教育产业化政策之后，教育行业便与市场经济之间形成了一定的关联，依附教育而衍生的各种教育产品也层出不穷，教育补课便是在这样的背景下产生。
2、高考制度化
自七十年代恢复高考制度后，中国便再次进入了以应试教育为基准的高考模式，它最大的特点在于一考定终生，所以掀起全民高考的社会风气，而要想在高考中脱颖而出，则不得不坚持埋头学习，同时，对于落榜考生而言，只能日复一日年复一年的学习，教育补课现象便由此而催生出来，因为哪里有需求，哪里就有市场。
二、人文因素：
1、惟成绩论
应试教育的后果便是，在众多家长学生的心里，成绩代表了一切，而能力则相对弱化了，因此，这种成绩和能力的重要性在多数人心里形成的不对称观念，使得他们更愿意让孩子参加各种教育补课，而漠视了能力提升的重要性。
2、补习班的市场化运营
由于教育产业化的因素，各级补习班为了利益，在市场化的运营之下，造就了一翻“补习班可比拟学校教育”的假象，使得家长们产生了竟相争上、不愿孩子们落后于人的心理欲求，于是，补习班挣钱了，孩子们的学习负担却更重了。
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到此，以上就是小编对于中国当下的教育现状与补课的问题就介绍到这了，希望介绍关于中国当下的教育现状与补课的1点解答对大家有用。