大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育设施分布现状的问题，于是小编就整理了4个相关介绍教育设施分布现状的解答，让我们一起看看吧。
福州罗源县的教育怎么样？总共有多少所高中？哪所高中最好？高中教师的待遇怎么样？
罗源教育算是不错的，整个县都还是很重视教育的。罗源也出了很多人才。
目前高中在县城的有三所吧。一中、民中、二中。最好的当然是一中了。一中的教育设施都蛮齐全的，他们在图书馆大厦有专用的多媒体教室。
罗源本来就小，骑个自行车很多地方很快就到了。
目前有开通的公交车就是从县城到罗源湾码头的。
大家都骑自行车出门不好吗？这样对环境会更好啊
而且三轮车都是人力的，也不污染环境还成为特色，没什么不好。
随着高铁在罗源经过、外商引资的进入，罗源的未来会越来越好的。
南开中片初中怎么样？
南开中片初中非常不错的。
南开中片初中拥有数学活动室和图书阅览室等专用教室22间，两部都建有四季常青的绿茵操场，标准化的塑胶跑道，东部还设置了面积达350平方米的室内体育场馆。学校两部还在"小班化实验班"教室内配置了学生用的橱柜、电脑和VCD等现代化教育设施，为学生素质的全面发展提供了良好的教育环境。
南开区中片的初中有:国办有南大附中、天大附中、六十三中学、师范南开附中,民营有:南开翔宇、育贤中学、美达菲国际、翔宇国际、日新国际、津英中学，这十所学校，个人觉得选择挺多，而且摇号以后每个学校的生源应该都差不多的。
南开区共划分了三个学片，总体而言南开的教育不如和平和河西，所以南开三个学片都不是很好，而且，只有北片还凑合，中片和南片就没啥像样的学校，如果孩子还没到五六年级，建议设法转学到其他区，和平教育资源最好，但是户籍要求比较严格，而且房价较高，可以考虑河西一片，相对来讲比较均衡
教育整顿是什么？
教育整顿是整顿教育资源，包括整顿自有的教育活动和教育历史以来，整顿在长期的文明进化和教育实践中所创造积累的教育知识、教育经验、教育技能、教育资产、教育费用、教育制度、教育品牌、教育人格、教育理念、教育设施以及教育领域内外人际关系的总和。
教育整顿，是贯彻落实党在新时代的建警治警方针、从政治上建设和掌握公安机关的重要举措，是锻造“四个铁一般”公安铁军、履行好新时代使命任务的必然要求，对推动全警实现革命性锻造和重塑意义重大、影响深远
目前的教育乱象有哪些？
凡事要求“留痕”就是一个。
最近几年，“踏石留印”“抓铁有痕”成了时髦词汇，常用作工作务实的代名词。于是，基层的每一项工作必定被要求留下书面材料甚至影像资料，这是防止你工作中虚与委蛇或者虚报造假。有文字、照片和视频为证，做具体工作的接受上级检查或向领导汇报时，就有了底气。
时间久了，大家都学会了“纸上谈兵”。
学校岂是世外桃源，自然不能免俗。
以我们学校为例。每到期末，校长就给老师们分工整理复印材料，有负责“办学条件”的，有负责“学校管理”的，有负责“教育教学”的……每一块又有若干项。两台复印机一彩色一黑白，几乎整天喀喀喀嚓嚓嚓不停地吞吐照片纸和A4纸。这期间还必定有某台机器进“店”大修，或者干脆下岗换了台新的。
最后，那一列档案柜里一层层一排排的硬壳档案盒有的鼓着肚子仿佛怀了孩子，端庄而落寞，像行宫里等待皇上临幸的嫔妃。
有的材料还要求教师必须手写。
比如教案、教学反思、师德学习笔记等等，必须写在本子上，白纸黑字才算。
我们这里教师严重缺编。最近几天，朋友圈都是县城各个学校招聘代课教师的信息——我县教体局今年招聘500名政府购买服务教师，再加上同时招录的50名在编新教师，仍属杯水车薪。学校教师不够用，在职教师就要身兼数职。单是备课、教学、辅导和批改作业等工作已经让人左支右绌、疲于应对，其他的活动的所谓记录材料就不能保证真实性。你所要求的手写教案，就变成了机械地抄写：或者抄写往年的旧教案，或者从备课资料里搬运。老师们大量的时间和精力就这样给耗掉了。
明明可以办公无纸化，还这样浪费，合适吗？经实现了办公信息化，你还要求手写教案，有必要吗？
凡事要求“留痕”的结果也许是这样的：哺乳的妈妈要随身带着本子钢笔，每给孩子喂奶还要全程录像；夜里，父亲照顾睡相不好的孩子时，必定要唤醒他：“你看看记录本儿……这是我今夜给你第N次盖被子！”
编者按：目前教育乱像实在太多，而且农村教育乱像就更加突出。那么这些教育乱像的发生真正的原因是教育缺少经费那么简单吗？我觉得不是，缺钱不是教育乱像发生的根本问题。那么根本问题是什么？是钱用不对地方。
自媒体 “环球风云补壹刀”写了一篇文章《农村孩子，正成批地被手机游戏废掉》，文章中容骇人听闻的提到农村教育和农村孩子的几个现实：一、农村孩子被手机废掉了一大批。二、农村孩子成了无人看管和监督的野孩子。三、农村教育已经到了惨不忍睹的地步。四、城乡教育差距鸿沟越来越大。 他所提提出的这些观点与我所观察了解到的事实不谋而合，甚至还有过之而无不及。
事实上，只要你愿意随便去哪一个农村有小孩子的家庭看看就会发现，拿手机的孩子永远比拿书本的孩子多。或者随便问问一个家长就知道，他们会跟你说：“每天都玩手机，眼睛都要瞎了！我都不知道怎么教育才好了！”
文中还重点提到乡村教育工作者的一些苦水：1、教育教学条件好，但是教学质量反而下降许多。2、学生厌学情况严重，从小就养成不良习惯，非常难管。3、学生维权意识强，学校管理手段缺失。4、家校矛盾重重，教师们多一事不如少一事思想很普遍。5、农村学校依然分重点班和普通班。6、教师结构老化，编制管理混乱，教师积极性不高。7、学校周边商家为了利益给学生提供方便。8、家庭教育严重缺失，学校教育不到位。9、隔代教育的缺陷。10、农村学生辍学率高。11、读书无用论的思想蔓延。12、农村人文化学历、教育意识低下。
最后的得出一个结论：中小学教育方面农村学生成绩正在全面落败，城乡教育差距不断扩大。正因为如此，农村的孩子们才沉迷于网络游戏，最终造成 “贫困的代际传递现象 ”的恶性循环。
这个结论是不是真实的反应了目前我们国家乡村教育的普遍现象，不得而知。总之，我们的乡村教育确实存在这样的问题，而且真的很严重。 有能力的乡村家庭，他们也意识到了这样的问题。为了能够把他们的孩子弄进城里读书，他们要么是购买学区房，要么是拖关系，要么就是把孩子带在身边，随时看管。
可是，仍有很多普通农村家庭的孩子依然被迫在这样的一个落魄的教育环境下生存。他们时常逃学聚在一起，三五成群，手机拿着几百块上千块的手机，要么玩手机“吃鸡”，要么一起去网吧，要么就是骑着鬼火飙车……
这就是目前我们的教育，特别是乡村教育的乱像之一。其他的类似的学校管理问题也是另一种乱像之一，有时间再详细讨论。
到此，以上就是小编对于教育设施分布现状的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育设施分布现状的4点解答对大家有用。