大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于简单描述小学教育现状的书的问题，于是小编就整理了2个相关介绍简单描述小学教育现状的书的解答，让我们一起看看吧。
大家觉得中国目前小学教育怎么样？
你好，作为小学教师，小菡老师，很愿意回答这个问题！
目前小学教育正步入摸索期，客观的来说，过于程式化又在不停的改革，教育出现了断层。
因为应试教育的普及，大众比以前更加在乎分数！又要求孩子要有广泛的兴趣爱好，报了很多兴趣爱好班，就我知道的很多学生，周六周日，平均最多能上5, 6个爱好兴趣班。
造成现在的孩子，懂得多，但是都不精通，又以分数为主，因为压力大，叛逆心强。现在的家庭大多又以奖励教育为主，很多孩子没有失败感受的教育，不接受失败，不抗压力。
总之一句话，大多数小学生，是既有个性，又刚强，但同时又十分脆弱！
当然，有人会说，都是应试教育惹的祸，我要说应试教育是孩子们唯一公平的一个机会，一旦取消教育会更加的不均衡。
要知道国外的优质教育都向资本优厚的学生开放，差一点的家庭，想踏进优质教育的大门，也不是没有，只是机会比较少而已。
目前教育部门，都已经意识到这些问题，所以都会在以应试教育为基础的前提下，不停的变化和改革，相信在不久的将来，小学教育一定会找到一个很好的平衡点。
目前我们这地方的小学教育还处于一个摸索阶段。
首先，从教材上来看，小学六个年级，就有三种版本的教材。
其次，从对学生的要求来看。教育部一再强调要给孩子减负，甚至明文规定一二年级不准布置书写的家庭作业，可是又问学生要成绩。
因为减负，孩子们课内学习的内容大打折扣，而考试并未打折。看看现在孩子们的期中期末测试，对学生的要求特别高。
其次就是小升初，很多好的初中都是提前招生，招考的试卷比起我们六年学过的内容不知道难了多少倍。
于是课余时间时间补课又成了常态。
对于小学教育，我认为是这样的。
第一:我国的小学教育一直都是在进步的，不管在硬件还是软件；
第二:我国小学教育现在正在面临着一个问题，那就是小学教育不断注重家长的参加与家长知识水平欠缺，工作忙的矛盾。这也就导致了教学形式虽然科学，但无法真正的落实；
第三:随着社会的发展，小学教育未来的方向肯定是光明的，美好的，只是现在正在经历一个磨合期而已，我们大可不必不必悲观看待此事。
其实不能一概而论。我是一名准小学教师，即将踏进小学教育行业。分别在两个不同的学校实习过，下面分别用A、B来代替。在A校实习期间，给我最大的感受就是形式大于内容，感觉没有真正将学习放在首位，尤其是低段的学生，更是处于一种放养的状态，开设了许多其形式多样的课程，不是说这样不好，毕竟国家也在大力提倡减负，但是某些学校的做法有些本末倒置分不清主次了。B校给我的感觉完全不一样，虽然在小学，但是我始终有一种在高中的错觉，同样是低段，老师们却时时刻刻绷紧了弦，学生的书包重量根本不是他们的年龄阶段所能承受的。所以现在的小学教育状况不是一句两句话能说清楚的，上面的政策下来还需要学校个体去揣摩，去发展，而不是死搬硬套，耽误了学生。
大家如何看待农村教育的现状？
农村教育。
三十多年来，我一直是农村学校的一线教师，同九十年代比较，农村学校有如下变化，一，年轻教师比例很少。很多偏僻的农村学校，每年派去一两个年轻教师，而这些被派去的年轻教师，一两年就托关系调走了，出现年年派，岁岁走，年年派去新教师，而一直不年轻的现象。
二，专业教师几乎没有。派去年轻专业的教师，因为教师的缺乏，也都成了非专业教师，或被安排教语文，教英语，数学；音体美等专业课，只是在上级检查时，搞突击，上一节两节；就是上，也是非专业教师代课。
三，老教师依然是农村学校的主力。很多学校，就要退休的教师都还上着语数外等的主要课程；下个月退休，这个月，也必须上，否则学生就没有教师教。
四，新科技教学手段用不上。太多的老教师，对于新的教学手段，根本不会用，导致教学资源的浪费；大多教师不用，一个两个的年轻教师，也就失去了活力，也干脆不用了，致使资源闲置，造成资源的浪费。
五，现在的农村学校，都由若干个自然村合并而成，校车接送，值班、延时，安全等等，一系列的工作，耗去了教师精力，几乎没有多少时间，静下心来研究教学；而且生源质量差，以至于教学成绩差。
总之，而今农村教育正在逐渐消亡。生源、师资、校舍等一系列的教学设施，也在自然而然的被淘汰！所以，农村教育只有两条路：死亡，合并！
一己之见，欢迎交流。
农村学校的危机:校长通过宣讲会，恳求家长把孩子送回公立学校！
农村学生越来越少，教师纷纷进城，只留教学楼农村教育何去何从？
马上就是开学的日子，但是一些农村学校的日子却不是太好过。最近一所学校的校长就通过宣讲会的形式，希望村里的人都把自己的孩子从市里学校，送回到公立学校，这样对于孩子成长更加有利一些。当下农村教育情况是，老师对于学校待遇不满意，抱怨工作量大。上级对于学校教学质量不满意，家长和学生对于学校的环境不满意。大家都抱怨，却没有解决方案，农村学校的危机真的来了。
其实农村学校的危机并不是从当下开始，从当初的撤点并校就已经埋下了伏笔。以前的农村学校生源多，教师质量高，认真负责。和市区比一点也不差。然而如今看着崭新的教学楼越来越新，老师和学生越来越少，逐渐剩下一个空壳。
1只对硬件投资，不对人投资
其实对于农村教育的发展，国家给予了巨大的投入，包括资金和其他方面。但是这其中很大一部分的投入都用于教学楼等硬件建设，如今农村学校的教学楼高大气派。教学设备和市区的没有太大的差距，并且几年一换。
但是对于教师身上的投入却并不多。一个方面是农村教师近几年工资待遇和市区差别很大，工资差不多，但是在福利待遇方面差别就大了。看看自己节假日只有土特产，人家都是真金白银，谁心里好受。不过也挺理解校领导，每次都是说没办法，学校没钱。车没了，油跑不了。人没了激励，动力不足。即使班级考了年级第一，也就100来块的奖励金。基本上都没什么干劲儿。
3农村连农民都留不住，还能留住什么？
如今的农村连农民都留不住，还能留住什么？农村教育的第二个危机，是伴随着打工潮出现，大批的农民外出打工挣钱。一部分把孩子带到了工作所在地，一部分留在了农村。打工开阔了眼界，也明白了差距，形成两个阶段，一种认为教育一文不值，一种认为教育相当重要。
认为教育一文不值的家长把思想也传导给了孩子，孩子在爷爷奶奶隔代教育中放飞自我，在弯路上越走越远。家长只有一句话，不行了去打工吧。认为教育相当重要的家长，要么接到身边上学，要么送去私立学校，走关系进公立学校。这分流了一大批学生。农村学校逐渐成了这种变化的牺牲品。
但是你有什么办法？大的环境不行，导致农村教育，除了硬件方面，各方面都与市区和私立学校有着一定的差距，而这种差距随着时间的推移，越来越大了。就像有的校长所说，学生都走了，老师、学校存在的意义是什么？
佩弦教育语：
有人说农村学校的没落是时代发展的一种必然，没有必要去痛苦哀嚎。但真正因此受伤的是农民，市区实行划片录取，农村学生到市区面临两个选择，一个就是买房入学，这要被房地产宰一刀；另一个是进入到私立学校，要被巨额学费宰一刀。有的去外地，却入不了学籍，要被学籍来回折腾。无论选择哪一样都需要花费巨额的费用，导致父母挣的钱基本上全部花在了这上面，更不用说各种补课费用。解决问题关键在哪里？我认为是教师，你认为呢？
我有一个朋友是乡村教师，她说，农村学校抓安全，城里学校抓教育。一句话反应了农村教育的现状，真的令人深思！
农村教育之所以会出现这样的问题，原因可想而知。一是家庭教育的缺失。农村留守儿童比例超过一半，指望爷爷奶奶重视教育是不现实的；二是教育资源的短缺。无论是师资水平，还是硬件设施，农村相比城市都要差一大截，而且农村师资队伍极不稳定，大家都想往城里发展，都是把农村学校当成跳板，导致了铁打的学校，流水的教师，教育怎么搞得上去？三是教育部门的不重视。农村学校软硬件都跟不上是教育部门安排不合理，一定程度上说农村学校抓安全的现象是教育部门的默许，只要不出事，万事大吉。
农村教育要抓起来，首当其冲的是教育部门要把农村教育抓在手上，要把农村教育与城市教育同等对待，手心手背都是肉，两手抓两手都要硬。第一步从硬件设施抓起，第二步要提高农村教师的福利待遇，要把教师留住，把软件、硬件都搞上去，这是农村教育改善的前提。其次要提高家长对教育的重视。家庭教育是绝不能少的，也是非常重要的，家庭教育一旦缺失，农村教育就失去了半壁江山，很多家长以挣钱为借口丢下孩子去打工，殊不知这样的做法其实不明智，甚至是愚蠢。
农村教育需要振兴，但绝非一朝一夕之功，这是一场持久战，但是教育是百年大计，我们必须做好。都是祖国的花朵，朵朵都需呵护！
到此，以上就是小编对于简单描述小学教育现状的书的问题就介绍到这了，希望介绍关于简单描述小学教育现状的书的2点解答对大家有用。