大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于芬兰创造性教育现状的问题，于是小编就整理了3个相关介绍芬兰创造性教育现状的解答，让我们一起看看吧。
makeit是什么牌子？
是国内旅行装备一线品牌，力求打造专业的旅行装备，提供人们探险及旅行所需装备和服饰。创导舒适、安全的出行方式。
品牌产品代表安全、舒适自在、又不失时尚的运动内涵。满足出行专业需求的同时，结合时尚潮流元素，为追求体验及生活方式的消费者提供更广泛的选择。
是快讯|创造力教育品牌 。
Makeit谷力天空创立于 2017 年 5 月，主打的创造力教育是建立在芬兰的 LECIT 教育理念基础上，经过本土化提出的教育和学习方法（M = market 、A= analysis、K = Knowledge、E = Enginering 、I= Innovation ），进而去提升儿童的综合能力。
Tekla Structures 16.0是干嘛用的？
Tekla Structures 别名(Xsteel) Xsteel简介 Xsteel是芬兰Tekla公司开发的钢结构详图设计软件，它是通过首先创建三维模型以后自动生成钢结构详图和各种报表。
由于图纸与报表均以模型为准，而在三维模型中操纵者很容易发现构件之间连接有无错误，所以它保证了钢结构详图深化设计中构件之间的正确性。同时Xsteel自动生成的各种报表和接口文件(数控切割文件)，可以服务(或在设备直接使用)于整个工程。它创建了新方式的信息管理和实时协作。Tekla公司在提供革新性和创造性的软件解决方案处于世界领先的地位。怎么看待芬兰一小学引进机器人老师？
首先我们要知道机器是没有感情的，没有感情的知识就是冷冰冰的，用冷冰冰的知识武装起来的人，在情感上也就是冷冰冰的。这样的教学方式，无疑是失败的，是误人子弟的，会加速人类文明的终结。
我们这个时代的小孩子，智商都不低。由于家庭教育的影响，父母的溺爱等，造成现在的孩子情商很低，他们最需要的是情感上的慰籍。如果学校都放弃教师，改用机器人老师，后果将是极其可怕。
看到这个问题表示震惊，前不久有人还在说受到人工智能影响最小的就是教师职业，现在就有了机器人教师。
机器人的名字叫“埃利亚斯”是依据日本软银公司技术的交互式陪伴型机器人。日本软银，没错就是那个投资了阿里巴巴的公司。
“现在应该投资高科技领域，因为人工智能和机器人未来的前景非常广阔。对于科技行业估值，我完全不认为现在是顶峰，而是刚刚开始。”这是软银集团主席孙正义在2017年年底时候接受记者采访时说的。请注意是刚刚开始呀。
也就是说这是人工智能在教育领域的一次尝试，如果可以将会全面的开始推广。
荷兰的这家小学除了“聘请”埃利亚斯这个机器人之外，还“聘请”了3名机器人数学老师，这3个蓝色外型、大约25厘米高的机器人由芬兰当地科技公司研发。
并且根据相关的报道，机器人配备能够使它了解学生需求并帮助和鼓励学生学习的软件。
教育类的机器人前景如何？教师这个行业是不是首先被人工智能所替代呢？
个人认为，人工智能肯定会深刻的改变教育行业，并且会让教育更加的公平。并且在一定程度上会冲击现在的教学模式。
人工智能会深刻的改变教育行业
传统的学校是按照工业化的标准批量化的生产教学产品。比较典型的上课模式就是，教育部分制定统一的培养计划，教育工作者根据培养计划编写教材，然后是一线教师根据考试大纲和教材进行备课。
所有的学生接受的都是标准化的教学内容，如果学生自己再不积极，很难获得个性化的教学内容。
就拿作文这件事情来说，即便是学校的老师再怎么负责，也不能把学生的每一次作文都改一遍，更别说能够有针对性的手把手进行指导了。
教学的过程可以分为两个过程，一个就是传授知识的过程，另外一个就是培育人才的过程。
现在的中小学所有的学科知识，都是一种固定化的知识。教师在教学环节主要的工作内容就是通过收集辅助性教学材料，组织教学内容，然后安排课时计划。【也就是备课环节】
对于任何固定化的知识，人工智能不论是在相应学习材料收集还是对于学生知识掌握情况分析上的效率，都肯定是会大大超过人类。并且，人工智能是不会感到疲倦，因此也更有可能给学生提供源源不断的个性化需求。
所以，人工智能肯定是对所有的学科教学都会造成一定程度的冲击。
未来的教师主要任务就是带孩子玩
在某次大数据峰会上，马云说：让孩子玩，不然30年后他们将找不到工作!如果不让孩子去玩，仍然是让孩子死记硬背的课本知识，不让孩子去体验具有创造性、挑战性的知识，那可以预见三十年后的孩子们将找不到工作，因为他们无法竞争过机器、人工智能。
不仅是未来的孩子需要创新能力，不然孩子将竞争不过机器与人工智能。我想，未来的老师也需要创新能力。
在以往的技术发展过程之中，人都是处在主导的地位，机器是作为人类工作和生活的辅助。但是，在人工智能时代，机器将是处在人类工作和生活的核心地位，而人类需要做的就是辅助性的工作。
既然大家都在畅谈未来，我也谈下我认为未来更有可能出现的情况。
1、人工智能进行大部分教学内容，教师的工作是辅助机器人
人工智能是有自己的优势，但是人类的大脑可能并不能完全适应这种模式，特别是在学习这一比较特殊的活动上。并且，现在的科学研究也表明了，在一个没有情感温度的氛围之中，人的学习效果会直线下降。
所以，很有可能人工智能会讲解大部分内容，教师再根据学生掌握情况有真针对性的进行讲解。
2、未来的教师将花费更多的时间在学习与心理理论研究上
即便是再过50年，人工智能的学习能力还仅仅局限在已有的知识。人工智能的工作模式的升级，还需要人类研究成果的不断完善。
未来的教师将会更加关注孩子的学习效果，通过借助人工智能不断的完善学习理论以及教学理论。
3、带领学生探索未知将是老师的重要工作
人工智能会极大的提升人类的效率，但是任何科技发展都不能解决人类面临的终极问题。
这些终极问题比如说宇宙的起源，生命的未来，社会的公平，死亡的威胁等等。而这些问题是需要更多的人一起协作才能进行得到解决的。
而未来的教师可能会承担对于学生探索能力、创新能力的培养。
到此，以上就是小编对于芬兰创造性教育现状的问题就介绍到这了，希望介绍关于芬兰创造性教育现状的3点解答对大家有用。