大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于西方的教育现状的问题，于是小编就整理了2个相关介绍西方的教育现状的解答，让我们一起看看吧。
国内教育和国外教育相比，谁更强？
谁更i强？个人不是崇洋媚外，但作为老师，我真的认为国外的教育比国内的好。
第一：我们的教育模式亟待改革。
小学生都在刷题，放在任何一个国家都是不合格的教育。但现在我国就是。
对学生只用分数评价，也是最不合理的，看看疫情期间，跳楼自杀的孩子有多少，这真的是不科学的。
还有我们的学历歧视，如果那么多学历都没什么用，干嘛要办那些大学？孩子们花了好多钱浪费了四年光阴，学出来了，谁知道很多单位不认可？既然如此，何必办这些大学呢？
第二：我们底层人民太多了，他们想通过教育改变命运太难了。
或许有人说中国人多，但再多人不都是中国的孩子吗？现在城乡教育差距如此的大，对他们真的公平吗？
我们要选拔人才，但也不能放弃很多孩子。农村孩子，很多真的没有出路，这不是最好的教育。
第三：教育是最需要公平的，如果连教育都不公平，人民将没有任何希望。
我们需要做的：
1、关注农村教育，农村孩子，这些与发达国家比远远不够。
2、兴办职业教育，给差生一条出路。
3、照顾高考大省，这些省份的孩子太可怜了。
4、改革目前的刷题模式，这种模式就算培养再多学生，也不会是是什么一流人才。
当然，尽管教育有很多问题，我们也要有信心，相信未来一定会改变的，唯有改变，才能救教育。
大家说呢？
愿意分享。存在的就是合理的。
从国内出国留学的人数越来越多的现象来看，应该国外教育更强，要不怎么这样多的人让孩子出国留学那？而且出国留学的费用远超过国内。如果国内教育强的话，我想出国留学的人会减少。国内教育更注重分数，更注重考试成绩。很少考虑孩子的动手能力和创新能力。
这不是崇洋不崇洋的问题，我们必须认真对待教育的不足，提高孩子的综合能力、实践能力和创新力。扬长避短，发挥国内教育的优势，超过国外教育。
题主有问题，笔者来回答。
答案非常简单。如果和西方国家的美国、日本、法国、德国、英国等国家相比，我们只能望其项背。
中华5000年文明史，空有虚名。
如果和非洲国家比，我们还有骄傲的地方。
这样比，对吗？
应该说各有所长，国内教育有国内教育的优势，国外教育有国外教育的长处。不能厚此薄彼，一概而论。当前，中国教育改革，已经进入深水期，改革的成果有目共睹，科技累累硕果即可在一定程度上说明中国教育的发展状况。我们可以在巩固自身教育改革成果的基础上，适当借鉴国外教育的某些长处，相辅相成，互相学习，共同提高教育教学水平！
白种人自己都承认平均智商不如东亚人，那为什么人类重大科研进步都是白种人呢，因为白种人的思想是自由的，他们考试选拔的是人杰，就是挑出强项特别强弱项不管的年轻人。而我们的应试数育就是不但数理化高分，而且必须文政外史地生也要死记硬背得高分，否则长大了不好管。
这是一个大脑被儒家思想禁锢的民族，听话懂事比什么都重要。
我们很难这么粗略地评价教育的好坏或者强弱，因为评价标准太宽泛了。我们是评价教育体制呢？还是评价教育内容？评价教育的公用目的呢？还是对本国国民的适应性？
并且，我们拿国内和国外进行比较，也不具备可比性，因为每个国家的教育均各有特色，如果我们这样以国外这么多国家为标的物来对比，显然是盲目自信，贻笑大方了。
所以，笔者猜测从教育的国民适用性角度，和西方发达国家相比，可能是题主的想法吧？我们就以此为题做简单探讨。
首先说结论，请先看一组数据：
中国的人均公共教育支出为42美元（2018年），美国为2684美元，是中国的63.9倍。如果考虑到人口的因素，我们以人均GDP来比较，中国人均公共教育支出仅为人均GDP收入的0.82%，美国为6.10%，是中国的7.44倍。日本为4.28%，韩国为3.01%。俄罗斯为1.87%，是中国的2.28倍，巴西为2.29%，是中国的2.79倍。所以中国不仅与发达国家有很大差距，即使在金砖四国中，中国的教育投入也排在末位。
每个国家都有针对本国国情的教育策略，从国家的教育投入上可以看到，我们仍有极大的不足，并不能满足社会发展对国民素质的发展需要，这也是国民会将家庭支出更多投入教育的根本原因。
别告诉我中国可以做到，低投入下高产出的奇迹，这是典型的捷径思维。如果你足够理性客观，就有必要面对这个现实。
当然，我们的国家也一直在致力于提升教育占GDP的投入的比例，近10年来，中国教育的竞争力的世界排名，已经上升了17位。
所以我们很容易得出结论：中国的教育和世界较多发达国家相比，还有很大差距，这个现实和我们全球排名第二的GDP总量，以及人均GDP基本处于发达国家稍稍落后（排除美国和其他人口较少国家的不平衡因素）的地位，是不相符的。
我们的国家和国民，仍然需要为教育，付出更多努力！
中国孩子们的作业为什么会那么多，而国外孩子们的作业那么少？
回答 : 你说的 "作业多”、"作业少"的标准是什么？何谓 "多“ 何谓 "少” ？这是其一; 其二，你说的 “国外的学校" ，是国外的什么学校？ 现在，我们以地球上的科技、文化发达国家为例，比如英国、美国。在这些国家，不但“人“是分层的，学校也是分层的，拿中、小学来说，首先分为公办学校和私立学校，再进一步还有贵族学校。你说的"外国学校作业少"，可能你就只是看到了这些公办学校，这些公办学校很符合以你的看法为代表的那部分家长的口味: “作业少”、“快乐教育“。然而，那些为富人和高階层人士办的学校就绝对不是这样了，比如美国的"长青藤“学校、英国的《依顿公学》，那才叫严格！ 你了解一下这些学校的管理制度、课程设置、培养目标吧。你立即会发现外国的学校居然比中国的中小学还严格，我的天啦！！！
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对于这个问题，我的回答是：
首先，中国孩子们的作业多更多的是因为学校和家庭的原因。学校老师的工作业务是否优秀？学校和家长首先看成绩，成绩跟同类班级比较差太多，说明老师的业务能力差，会受到来自学校和家长的压力。老师一股脑地认为不断地布置练习作业，学生的成绩就会进步。短期内，的确效果显着，长期来看，对学生的将来伤害很大。
第二，家长呢？望子成龙，望女成凤，每天看着孩子写作业，写完了，就会心满意足的了。如果老师不布置作业，或者少了，有些家长还不高兴了呢？耽误孩子的前程，怎么办？孩子上小学得参加升学考试，竞争，初中也是如此，高中都是要通过选拔考试，不考试，还真没有办法进行选拔。因为我是教高中的，很多人在大学之前就做了无数的作业，题海战术百炼成钢。很多人到了大学，就开始放送自己，因为到了大学时没有人再会去管你个人的事了，没有逼着你去学习，久而久之，可想而知，后果不堪设想。
物极必反吧！人生就是这样，大学前被动学习，大学之后就没了自主。
我接下来讲讲国外的孩子学习。我认为国外孩子的作业并不是少，而是跟我们不一样而已。我们要拿笔写的才叫作业，读书不算。我现在在美国，我就讲讲美国的孩子的学习吧。其实他们的作业不见得少。每周都有测验，读书任务。老师布置读书任务，每周都有一个报告，需要学生做读书报告。在小学阶段，很多作业会是跟动手能力，语言表达能力，组织能力，批判性思维能力，创造性能力相关的。比如他们需要社会实践，必须是亲身实践的，不能做假的。他们到了大学之后，自己很有思想，独立，不依赖任何人。大学的作业真不少，经常进行研究，每周都要教作业。很多时候，每个人都需要发表自己的见解和想法。
总之，国内侧重应试能力的培养，不太重视人格，思想，价值观方面的培养。国外侧重各种能力的培养，特别是社交情感方面的培养。
以上仅代表个人观点，觉得可以，那就谢谢咯
到此，以上就是小编对于西方的教育现状的问题就介绍到这了，希望介绍关于西方的教育现状的2点解答对大家有用。