大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于国内教育的现状的问题，于是小编就整理了1个相关介绍国内教育的现状的解答，让我们一起看看吧。
中国农村中小学教育的现状是什么？
我家隔壁就是一座农村中学，办学近70年历史，从夜校到普通高中，我们见证了这座学校的兴衰。我也是从这所学校毕业的，毕业之后，再也没跨进这所学校大门。但学校的一些事情我不仅有所耳闻，也有所目睹，这所学校70年代未每年还有1000名学生，但本学期只有50名学生了，高中部“砍”了，只有初中部了，学校资产闲置了，教室走廊里晒起衣服，堆放杂物了。70名教职员工大部分进城示范中学、民办中学、私立外国语学校任教了，只有少量教师在给这50名学生上课，往日里书声琅琅已经很久没听见了，广播声十几里都听得见，如今十几年没有广播体操声和广播站的播音了。
农村学校招不到学生了，也留不住教师和学生了。现在幼儿园还是比较景气的，每年都有50名新入园儿童，小学学生还说的过去，生源没有外流，但中学生生源外流严重，一进初中，家长就将孩子转入城镇示范中学，民办名校，外国语学校，到高中更是择名校而学了。农村中学没有生源了。我们当地40年前有4座初级中学，24座小学，一座初高中连办学校，如今只剩下一座中心小学，一座初中了。治穷先治愚，扶贫先扶智，我们当地历年来重视教育事业，教师都纳入事业编制，公务员待遇，最漂亮的房子就是学校教学楼。我家隔壁那所中学，有两栋四层学生公寓，五栋两层教学楼，有远程教育教室，实验课教室，微机科学楼，逸夫楼，教师公寓两栋，硬件、软件不比城市差，可就是教学质量上不去，升学率上不去！我经常见到教师，没有为人师表的范，没有教书育人之才，没有师范之德。现在的农村教师大多把教师仅仅当做职业，但又没有职业道德。农村教师不安份，觉得当教师还是个“穷教书的”人，农村学校待遇低，条件艰苦，很多人都想回城里当教师。
其他农村学校我不知道不能胡说。但我家隔壁那所中学丑闻不断，有学生说，学校老师都有酗酒陋习，喝得上课找不到教室，上课伏在讲台上睡觉，甚至说话声音象蚊子叫一样，学生听不清，听不懂。以前，农村学校管理比较严，可如今，我家隔壁学校有几个老师常年吃空饷，原因是酒精中毒，无法教学，校长说了，不砸你饭碗了，只求你别来学校上课了，工资发到你退休。农村学校教师特别是年轻教师心没放在教学上，打麻将、喝酒、娱乐倒是乐此不疲，这样的学校家长怎么放心把孩子交给学校，在家长眼里，这所学校简直是误人子弟。如此形成鲜明对比的是私立、民办学校生源人满为患，升学率，一本达线率高达50%以上，教师有激励机制，有奖有罚，教师一心扑在教育事业上，使私立、民办学校有良好口碑，小学一毕业，家长就把孩子送进城镇民办学校了。未来公办学校可能会被民办学校兼并了，编制内的饭碗可能保不住了，这也是农村学校教师担忧的地方，所以，他们很迷茫，觉得前途堪忧。
乡村振兴首先必须教育振兴。农村学校缺优秀教师，优秀教师人才全部都进城了，农村教育资源必须优化配置，优秀教师必须委派到农村任教三年，师范毕业生必须下乡支教三年后综合考评才能评职称和调回城市。鼓励民办学校下乡，盘活教育闲置资产，鼓励资本下乡办教育，兼并公办学校。严禁跨学区招收中小学生，公办学校要加强监管，按教学大纲办学，按教学进度教学，教师必须每周备好教案，交学校教导处审核，教案审核必须严格的对学校、学生负责的态度去审核。对不符合教师资格的教师坚决辞退或开除，违纪违规教师坚决打击处理。学校虽然“清水衙门”，但是圣洁殿堂，学校不能怕揭丑揭短，不能护犊子，不能成为藏污纳垢的地方！
中国农村中小学的现状是一派萧条！昔日的繁荣己成为历史。要振兴乡村势必要振兴乡村教育，现在的中小学过份集中城市，农民到城里租房丶陪读丶生活开销等，教育成本太高，好些家庭难以支撑，甚至因教育返贫的现象时有发生。还有更甚者，好些农村家庭的年青夫妻长期外出打工，把子女交给父母亲看管，租了一间房，把孩子送到城里来读书，由于隔代教育和不适应城市生活，不懂城市生活规律等固，很难担负起监护责任，孩子很容易出问题。到城里混三年五载后，不仅成不了“龙"，而且有的成了“蛇"，更甚者还成了城市“垃圾"，实在叫人痛心疾首！因此，在振兴乡村战略中势必把振兴乡村教育放在突出位置上，乡村教育振兴了，乡村方可长治久安。
教育说到底，乃是国之根本。
教育一旦目标方针确定，便是花钱，因为教育的成果与收益，只能体现在国家的方方面面。于是短视的人，便因见不到收益便不愿花钱，在“一切向钱看“的当下，也将教育推向市场，去做如何赚钱的梦。
经济越是困难的地方，教育也越困难。时下中国农村的经济最困难，于是教育也最困难。
中国农村的中小学教育，已是中国教育最薄弱的洼地。希望国家在解决三农问题的同时，也解决好中小学的教育问题。
农村中小学教育目前正在下滑。我认为造成现状的原因有以下几方面：
1，大量农民工进城务工，有些老家没人带孩子，有些不放心老人带孩子，有些老家上学不方便，就把孩子带进了城。
2，教育发展不均衡，导致有条件的农村家长把孩子送进了城市学校。
3，一些地方学校间恶意竞争，把农村的好学生抢进了城市学校，导致农村学校教育质量下滑，形成恶性循环。
4，一些地方教育行政部门不认真执行《教育法》就近入学的规定，人为的将农村学生引入城市。
没有优秀学生的农村学校，老师再努力也不会有好成绩，所以农村学校的名声越来越坏，学校也就越来越衰退。
作为一个农村长大的孩子，同样作为一个农村教师的家属，我自认为我对于目前农村中小学现状的看法相对比较客观。总体来说现在的农村中小学还存在很大的问题。
教育是我国一直很重视的一个话题，但是纵观现在的农村中小学基本上还停留在十年前的状态，基本没有什么大的变化，那么现在的农村中小学都存在什么问题呢？
第一：师质力量薄弱。不知道大家有没有发现，现在很多农村的学校，特别是小学，基本上还是十年前的那批老教师，说句实在话，他们的专业知识我们并不怀疑，但是他们的思想早已经和这个时代脱轨了，甚至智能手机，基本的网络都不懂。这样的老教师怎么样教育我们的孩子？值得深思！
第二：教学设备落后。随着科技的发展，现在的课堂早已经普及了多媒体教学，能够让教学变得更生动，更有趣。可是现在的农村还是十年前的教学模式，考生拿着课本在讲台上讲课，同学们在下面听课，别说电脑了，甚至有些教室连电都没有。还有一些学科的实验器材，很多学校基本都没有。这种状态下，我们的农村孩子怎么样去竞争这个社会。
第三：学校基础设施落后。我们家位于河南东部的一个普通村庄里，我们附近两个村子共同一所学校，这所学校已经建设五十多年了。中间虽然也经历过几次修正，但是整体还是变化不大。教室里没有空调，甚至没有电风扇，孩子们根本没有条件读早晚自习，每天中午回家就餐，相应国家号召，去年在学校厕所附近建了一座二十平方的厨房加餐厅，到现在还不能满足学生在校吃饭的条件。这种条件，我们的孩子怎么可能安心学习呢？
第四：生源不足。我读书的时候，我们村的学校大概有三百多名学生。前段时间我特意去问了一下，现在小学部六个年级段只剩下48名学生了，特别是一年级只有三名学生。其实出现这种情况还是可以理解的，随着教育观念的提高，但凡家庭条件好一点的学生，都会被父母送进城市里接受更好的教育，这样的乡村学校真的形同虚设，误人子弟。
其实教育部门也认识到了这个问题，已经在逐步进行改善了。前段时间我通过新闻了解到，教育部门计划现在的农村学生划片上学，整合资源，在几个村庄之间建设一所现代化学校，配备年轻专业化的教师。让附近的孩子不得不转学去城市就读了，在家庭附近也一样可以接受最好的教育。
其实很多时候，对于农村家庭来说，都希望孩子能够去公立学校读书。毕竟不用缴纳学费，但是之所以承担着巨大压力，花费巨资把孩子送进县城的私立学校，纯属无奈，毕竟农村的教育太落后了，真希望有关部门赶快把“划片入学”的方案执行下去，为农村的孩子提供一个公平的教育环境。
虽然说九年义务教育早已经普及了，但是据我了解，在现在的农村，仍旧有很多学生没有读到九年级就已经辍学了。我的家属是一名九年级的老师，刚开学的时候班内有六十多名学生，但是到了九年级结束参加中考的学生却仅仅只有二十多名学生了。但是学校为了完成任务，他们一样可以拿到毕业证书。我自认为这是一种自欺欺人的行为。
所以针对目前农村教育的现状，还存在很大的问题。也希望有关部门尽快对农村教育进行完善。我们有信心看到农村教育美好的未来！
笔者曾在农村作过10多年的教师，目前也乡镇作为政府工作人员联系学校工作，特结合工作中所见所闻作如下答复：
小学教育阶段，学生、老师双流失严重，质量堪忧；中学教育阶段，好学校越来越少，老师、学生向城区集中明显加剧。
学校规模越来越小。这应该是绝大多数人对绝大多数农村地区中小学教育的最直观的一个感受。九十年代、新世纪初500学生以上的乡村学校相对比较多，一般来说一个乡的小学都可能有近1000人，有的还要设分校或教学点才能解决适龄儿童入学的问题。但到现在，原来上1000学生的学校有的已滑到1000人以下（而且有的还是较大镇的中心校）、500人至1000人的学校也基础上是“缩水”一半，原来就只有三四百学生的学校，目前不少都在100把人徘徊，有的还不得不合并（因学生数太少了）。
骨干教师流失严重。考走的，调走的，交流走的，总之是走的老师中大部分都是骨干教师，都是教学能力强的老师，一些乡村学校就不得不沦为了城区学校培养老师的免费场地。这也直接导致乡村学校每年新来的老师多或缺编相当严重，这两样都会导致每年9月开学时的排课十分困难。至于家长发现某个稍能干的老师又调走了，就是再正常不过的事了。
教育教学质量下滑明显。对于这一点，农村的许多家长都有直观的感受，感觉到娃儿许多题做不起，考不上好一点的初中或高中。就用笔者当地的抽考来说吧，上百所学校的同个年级的学生进行抽考，成绩先前的班大部分都是城区学校，且同一学科的平均分相关达到了惊人的三四十分（即城区好的学生平均分都上了90，而农村较差的班平均分都在60这样的及格线上挣扎）。当然，也有极个别学校，因学生人数相对较少且老师很负责，教育教学质量也相对不错的，但所点比例太小了。
到此，以上就是小编对于国内教育的现状的问题就介绍到这了，希望介绍关于国内教育的现状的1点解答对大家有用。