大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于教育机器人的现状的问题，于是小编就整理了3个相关介绍教育机器人的现状的解答，让我们一起看看吧。
艾克瑞特机器人教育靠谱吗？
靠谱的，
艾克瑞特机器人教育是济南市艾克瑞特培训学校申请的商标。
品牌使命
用机器人课程助力学生快乐学习
为培养中国创新型人才而不懈努力 [2]
品牌核心理念
专心：专注教育、精心教研、用心上课、一丝不苟
敬业：爱岗敬业、认真负责、精益求精、兢兢业业
拼搏：顽强拼搏、坚持不懈、自强不息、呕心沥血
感恩：心存感恩、同心同德、目标一致、并肩作战
靠谱
1.福利好。泰安艾克瑞特机器人教育公司员工有考核奖金、餐费补贴、防暑降温费、过节费,五险一金等多种福利,待遇很好。
2.环境好。泰安艾克瑞特机器人教育公司员工都配有专门的独立位置,每天都会有专门人员打扫环境,干净整洁,修剪树木。
教育机器人的创始人？
秦志强，东莞第六批领军人物入选者，全童科教有限公司董事长 中科乐活动中心创始人、中国教育机器人大赛创始人。
秦志强主持编写和出版13本机器人教学方面教材，在电子工业出版社发行。
秦志强是“无人机之父”香港科技大学李泽湘教授的弟子。
2016年，李泽湘和秦志强在松山湖联合成立全童科教（东莞）有限公司，建立机器人STEAM研究院。
秦志强主持编写和出版的机器人教材包含《初识人工智能》、《人工智能之Mixly趣味编程》。
《Arduino机器人制作、编程与竞赛（初级）》、《Arduino机器人制作、编程与竞赛（中级）》。
《机器人辅助C程序设计 》、《单片机技术及应用——基于机器人制作项目的学习与实践》。
《C51单片机应用与C语言程序设计——基于机器人工程对象的项目实践》、《AVR单片机与小型机器人制作》。
《C语言原来可以这样学 》、《智能移动机器人的设计、制作与应用》、《基础机器人制作与编程》。
《现代传感器技术及应用》、《基于ARM Cortex-M3 的STM32系列嵌入式微控制器应用实践》等
机器人教育行业未来能有多大的发展？
这个就和以前自行车和汽车一样，它的发展只是因为你局限在现在看不到，并不代表说它的发展是受到局限的，只要是新科技，这些能够推动人类进步的方向的，这些科技的发展空间是很大的，只不过需要有个领头羊来进行带路
随着国内人口红利消失，工业机器人在工厂普及率越来越高，站流水线的普通工人需求会越来少，相应懂机器人基本操作、编程、维护保养的技术工人需求慢慢会增加，相应工资收入也会高些，所以就机器人培训方面来说未来几年需求是增长的。
我国教育机器人行业发展概况分析
目前，我国教育机器人的技术发展水平还处于初级阶段，无论是专利总量还是原创发明专利数量均处于较低水平;而在从事教育机器人技术研发的机构中，学术机构是不容忽视的力量之一。此外，目前教育机器人的技术主要用于家庭娱乐与教学的应用场景产品开发，而在课堂教学、专业领域以及公共场所的应用潜力还有待挖掘。
中国教育机器人专利总量少，发明专利占比低
目前，相较于国外，我国教育机器人行业仍处于引入期，技术的研发和创新水平相对落后。据前瞻产业研究院发布的《中国教育机器人行业发展前景预测与投资规划分析报告》统计数据显示，从教育机器人专利申请的数量来看，2009年至今，专利申请数量总体保持增长趋势;其中，2013、2015、2016和2017年是专利申请的大年，到了2017年我国教育机器人行业专利申请数量为586件，同比增长了103.5%，而尽管专利数增速较快，但专利申请的总量仍然较少。2019年1月11日，SooPAT公布的2018年中国教育机器人行业专利申请数量为335件。
2009-2018年中国教育机器人行业专利申请数量统计及增长情况
数据来源：前瞻产业研究院整理
而从发明专利的申请情况来看，2011、2013、2016和2017年是教育机器人发明专利同比增速增长较快的年份。2011年我国教育机器人行业发明专利申请数量已达15件，2013年我国教育机器人行业发明专利申请数量达到39件。到了2017年我国教育机器人行业发明专利申请数量增长至162件。尽管国内发明专利的总量总体也在不断增长，同时发明专利占专利总数的比例在最近3年也有明显提升，但是发明专利占比仍处于相当低的水平。截止至2018年我国教育机器人行业发明专利申请数量达到了151件。由此可见，我国教育机器人原创性技术研发能力还远待加强。
2009-2018年我国教育机器人行业发明专利申请数量统计及增长情况
数据来源：前瞻产业研究院整理
学术机构是技术研发重要推动力
而从专利申请人的分布来看，截至2019年1月11日，中国教育机器人专利申请数量领先的机构是上海未来伙伴机器人有限公司，以及其投资控股的未来伙伴机器人(常州)有限公司;而其他入围前十的机构则主要分布在江浙、广东和北京三大地区，可见这些地区是教育机器人研发的集中地。值得一提的是，入围前十名单的还包括苏州两所职业技术学院和天津大学，而其实包括华南理工大学等在内的其他一些学术机构也是教育机器人技术研发的力量之一。
截止至2019年1月11日中国教育机器人专利申请数量申请人TOP统计情况
数据来源：前瞻产业研究院整理
事实上，从全球范围来看，学术机构对于教育机器人的技术研发起到了巨大的推动作用。目前，世界上已经涌现了一批教育机器人的学术研究机构，他们的主要研究领域涉及机器人教学、人机互动和自闭症儿童教育等，应用情境包括STEAM教育、儿童娱乐教育同伴和远程控制机器人等。
此外，通过对这些学术机构的研究和学术成果进行梳理，总结出目前教育机器人研究关注的七个研究方向即：外观、听觉能力、视觉能力、认人能力、口说能力、同理心与情绪以及长期互动。其中，外观是教育机器人设计的重要问题，也是目前研究最为普及和深入的领域，因为特别是对儿童而言，外观会影响儿童对机器人好恶的评判，不良的外观甚至会让儿童产生恐惧感与梦靥，从而直接反应在教学效果上;听觉能力、视觉能力、认人能力、口说能力方面的研究也已有所突破;但是同理心与情绪以及长期互动的研究还处于相对初级的阶段，是未来技术突破的重点。
技术市场应用潜力仍有待挖掘
最后，从教育机器人技术的市场应用来看，教育机器人产品的应用情境主要可分为家庭生活、课堂教学、专业领域以及公共场所四类。其中，教育机器人在家庭生活领域的应用相对广泛，但是受技术成熟度的限制，教育机器人在课堂教学、专业领域以及公共场所的应该大多还处于概念性阶段，虽然已明确定义了需求的应用情境，但尚未得到市场的验证。也就是说，教育机器人行业技术的市场应用多样性潜力还有待挖掘，技术未来的市场应用前景机具想象空间。
十二类教育机器人产品应用领域统计情况
资料来源：前瞻产业研究院整理
到此，以上就是小编对于教育机器人的现状的问题就介绍到这了，希望介绍关于教育机器人的现状的3点解答对大家有用。