大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于农民教育培训现状的问题，于是小编就整理了1个相关介绍农民教育培训现状的解答，让我们一起看看吧。
如何提高农村教育水平？
想要提高农村的教育水平，最简单的办法就是利用互联网资源。
现在互联网上优秀的教育资源有很多，不是聘用其人员，而是用其课程。找到合适的课程，买下这种课程，便可以提高农村的教育水平。我们现在按照农村教育人员的工资水平来计算成本，聘请一个普通的教师，需要两千元左右，一年就是两万四。而从网上买下课程，一节课程按50元来算，一本书的课程一般就是二十节，这样算是很合算的。
当然不买课程是可以的，但合理利用互联网是极其重要的，不与时俱进就会被世界抛弃。
1、教育行政部门要采取措施制定教育目标管理体制，理顺管理体系，明确相关部门管理职责；适当提高农村教师工资、福利待遇，在职称晋级、评先评优上给予适当倾斜，为扎根农村的教师解决实际困难以及心理失衡等问题；建立城镇与农村学校教师定期轮岗、轮换制度，城镇学校与农村学校对口支援、合作等，大力促进农村教师的专业发展。2、根据实际调整农村学校布局，农村学校布局调整要结合农村教育的特点，实行县域范围内统一规划、科学布局。要以改善办学条件、优化教育环境为目的。在调整过程中，要充分考虑“留守儿童”的教育问题。加大对农村教育的投入，推行“寄宿制”学校；在城镇，要为务工人员子女随父母就近入学创造条件。3、加强对农村学校校长有针对性的培训，农村教育是我国教育工作的重中之重，要提高农村学校的教育管理水平，就要扎实、有效的对农村学校的校长进行培训。根据各地现实情况的不同，校长培训的模式也要多元化。一是对农村校长进行分类培训。农村学校校长因为各自学校所处的地理位置、管理责任、学校状况和发展方向的不同，对其进行培训时，培训类别也要不尽相同。先在培训中寻找共性问题，然后再根据各校情况分别对待，找到相应的对策，在此过程中，提高校长的认知和管理水平。二是对农村校长进行个性化培训。校长培训具有在职成人教育培训的性质，要注重理论与实践相结合。对来自不同地域、不同层次、不同规模学校的校长进行有针对性的培训；根据参加培训的校长在文化素养、业务水平、管理经验等方面存在着的差异，以及对培训的不同需求，要根据不同的特点分门别类。可以共同挖掘经验，开展现场交流等活动。4、不断提升农村教师素质，要建立农村教师培训的长效机制。以切实解决农村教师教学水平为宗旨，培训模式以短期脱产培训为主，时间可灵活机动，争取五年轮训一次。教师培训经费由各地财政部门专项列出，按人头直接划拔到农村学校，由学校统一支配，并逐年上报培训计划，以做到不影响教学任务为大前提，有力保障教师的培训经费得到落实。各级政府部门应加大宣传力度，在社会上形成尊重知识、尊重人才、尊重教师的氛围，保障教师的教学安全。
个人觉得农村的教育还是有待加强，尤其最近几年，我们这边的农村在八十年九十年的还有学校的，可是到现在学校反而都没有了，给关闭了，现在农村孩子上学都要跑十几里之外的乡里去上学，而且还是每天来回走读的！而且还是民办的学校！每天都有有家长来回接送，而且学费也是不少！教师也都是一些没有教师资格的代课老师！文化水平也都是在初中到高中这个阶段！
到此，以上就是小编对于农民教育培训现状的问题就介绍到这了，希望介绍关于农民教育培训现状的1点解答对大家有用。