大家好，今天小编关注到一个比较有意思的话题，就是关于乡村义务教育资源浪费现状的问题，于是小编就整理了1个相关介绍乡村义务教育资源浪费现状的解答，让我们一起看看吧。
解决农村教育资源浪费与稀缺这对矛盾，你有何妙议？
在泸溪县某村教学点，三个老师，8个学生，分布在1-4年级（五六年级统一到中心学校）。
由于在农村靠种地，真的支撑不了一家人的基本开支，何况，现在的年轻人，已经没有几个愿意种地，也没有几个会种地的了。所以，不得不外出打工，只要肯干，怎么都比在家强。
在这些外出务工人员中，一部分发展的好的，在城市里已经买了房、安了家；一部分发展的一般般的，在城里租了房，也把孩子带在自己身边；一部分发展差一点的，把孩子送到县城或者乡镇中心学校；最差的就是父母在外拼命打工，也没挣到多少，只能让孩子跟爷爷奶奶在家留守。
一般在村里的教学点就读的，就是最后那一类。一个村里也不会很多。像之前说的泸溪那所村小，8个学生，但分布在不同的年级，三个老师真要全部按课程标准来，也会累个半死，而且很难出教学成果，还要当全科老师。再加上生活环境很差，留不住教师的，这就导致了农村教师年年招，年年缺。
但同时，小学教师配备的师生比是1：19，按这个标准，上述学校8个学生，只能配0.5个老师，现在有3位老师，确实又是极大的浪费。
我的建议是：撤掉村小教学点，教师集中到中心学校，超员转岗或淘汰解聘，加大中心学校投入，改善教学环境，部分离校远的孩子寄宿制，低年级孩子配备生活老师，部分穷困家庭减免寄宿费用。
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现实情况是:有钱的农村父母拼命送孩子上城里读书，没钱的家庭是送了命也在打工挣钱送孩子上城里上学。
所以现在要解决农村的教育问题。国家只有加大财政和师资向农村。
最好是让农村孩子的九年义务教育，真正的免费，而不是象现在一样，实际上开支比收费时更高得离谱！
教育资源的稀缺与浪费，不仅是在农村存在在。大城市里依然然存在，任何地方教育资源都存在着浪费的现象。
大家都知道的，我们就不在这里罗嗦了，今天来说一下，我们每个人浪费的教育资源。我们都知道幼儿的学前教育应该好好地抓起来。但是真正去抓的家长并不是足够的多。就算开始进行这项工作的家长，也有一些人是三天打鱼，两天晒网。
在农村的家长们都希望自己的孩子送到一个好的学校去，这个现象是普遍存在的，但是很不容易，因为什么呢？这个教育资源在农村就显得更加稀缺。但是很多人都是把眼光盯在来学校，认为教育资源只在学校才会有。其实这个观点本身就有误，对孩子的教育来说，很多教育资源就在父母身上，比如你可以多跟孩子说话，多跟孩子交流，可以教孩子识字、阅读、计算，这些教育启蒙做起来，就是把你能用的资源用起来了，父母的语言就是一种教育资源，但有多少人注意到了这一点呢？
对本身教育资源就缺乏的农村，还有很多家长不用自己的资源来对孩子进行教育，这本身也是一种资源的浪费。
浪费和稀缺听起来是两个完全不一样但又相互矛盾的概念。但在农村他们形成的原因其实是差不多的，都是因为农村的生活居住过于分散。[灵光一闪]
这种分散造成了无论是基础设施，还是物流交通，医疗教育，经济管理等等各个方面的困难。
大城市为什么发达？就是因为可以把有限的资源高度集中起来。这种集中又可以吸引更多的资源。而在农村这些东西其实确实是做不到的。
我们现在搞的社会主义新农村，其实也是在一定程度上的一些集中建设。但无论如何和城市相比依然是有很大的差距。
这也没办法，就像小城市和大城市，大城市和一线城市，这种差距始终是存在的。[灵光一闪]并且这种差距将长期存在。理论上说，只有将来实现了共产主义才能解决这些问题。
现阶段的话两种方法吧，一种方法是教育集中采取寄宿制。但是这样与其说是培养，不如说是生产出来的孩子，始终会缺乏一些创造性。
再就是加强线上远程教育，但现阶段来说和现场教育相比还是有一定的差距。还需要技术上的进步和经验上的累积。
其实吧，我觉得还是继续城市化吧，农业彻底农场化。[灵光一闪]这样不也挺好吗？
到此，以上就是小编对于乡村义务教育资源浪费现状的问题就介绍到这了，希望介绍关于乡村义务教育资源浪费现状的1点解答对大家有用。